本文關鍵詞：緬甸東枝地區(qū)漢語教育發(fā)展狀況調(diào)查報告，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文以緬甸東枝地區(qū)的漢語教育為對象,采用田野調(diào)查的方法對緬甸東枝地區(qū)的漢語教育進行調(diào)查,并對調(diào)查收集的數(shù)據(jù)進行總結分析,對緬甸東枝地區(qū)漢語教育做一個較為全面的探討。 為了能夠深入了解緬甸東枝地區(qū)漢語教育的發(fā)展,本文首先對緬甸東枝地區(qū)的漢語教育歷史進行了比較系統(tǒng)的論述,由緬甸的各歷史階段及東枝地區(qū)的獨特地理、歷史因素看華人及漢語教育的變遷,到漢語學校性質(zhì)、學校辦學方式與內(nèi)容、學校師資結構、生源情況以及HSK考試等各個方面做了一次較為深入的調(diào)查,分析了21世紀緬甸東枝漢語教育的狀況。 在了解緬甸東枝地區(qū)漢語教育發(fā)展史及21世紀緬甸東枝漢語教育狀況的基礎上,本文從教學對象(華人、非華人)、中緬政治經(jīng)濟關系、中國對漢語教學的支持和夏令營進修等各方面探究影響東枝漢語教育的主要因素。 最后,通過因素—結果分析,對緬甸東枝的漢語教育做了總結和展望并提出一些筆者的建議,認為在各種大環(huán)境因素的影響下,緬甸東枝的漢語教育將會得到可持續(xù)發(fā)展,但在全球化的大背景下,漢語教育的機遇與挑戰(zhàn)共存。如何使?jié)h語教育在緬甸取得合法的地位、改善學校的教學質(zhì)量、提高學習者的漢語水平,并將其運用于實踐生活中,是今后漢語教育工作者而臨的重要課題。
【關鍵詞】：緬甸東枝地區(qū) 漢語教育 調(diào)查研究 可持續(xù)發(fā)展
【學位授予單位】：中央民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G533.7;H195
【目錄】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-7
• 第一章 緒論7-9
• 第一節(jié) 前人研究及本文研究的意義7-8
• 第二節(jié) 調(diào)查對象和研究方法8-9
• 一、調(diào)查對象8
• 二、調(diào)查方法8
• 三、統(tǒng)計方法8-9
• 第二章 緬甸東枝漢語教育概況9-25
• 第一節(jié) 歷史回顧9-12
• 一、早期的漢語教育(二十世紀50～60年代)9-10
• 二、漢語教育被取締的低潮期(二十世紀60～80年代)10-11
• 三、漢語教育的再興起與發(fā)展(二十世紀80年代末期～2000年)11-12
• 第二節(jié) 21世紀緬甸東枝漢語教育狀況(2000年～2010年)12-25
• 一、學校性質(zhì)13
• 二、學校規(guī)模13-14
• 三、學校教學14-16
• 四、學校管理16-17
• 五、師資結構17-20
• 六、生源情況20-22
• 七、HSK考試情況22-25
• 第三章 促進緬甸東枝地區(qū)漢語教育的因素25-32
• 第一節(jié) 華人群體—民族"根"的認知25-27
• 一、第一代華人25-26
• 二、第二、三代華人26-27
• 第二節(jié) 非華人群體27
• 第三節(jié) 中緬經(jīng)濟發(fā)展需求27-28
• 第四節(jié) 中緬政治關系影響28-29
• 一、中國的國際影響力28-29
• 二、中緬緊密合作29
• 第五節(jié) 到中國進修與夏令營活動的心理影響29-32
• 一、進修29-30
• 二、夏令營活動30-32
• 第四章 推動東枝地區(qū)教學發(fā)展對策32-37
• 第一節(jié) 東枝地區(qū)漢語教學面臨的困境32-34
• 一、東枝漢語教育面臨的最大困難32
• 二、師資問題32-33
• 三、經(jīng)費問題33
• 四、教材問題33
• 五、學生出路問題33-34
• 第二節(jié) 發(fā)展對策34-37
• 一、努力爭取漢語教育地位合法化34-35
• 二、提高教師素質(zhì)35
• 三、高考給當?shù)乜忌粢幌?/span>35-36
• 四、改善教材36
• 五、教學模式的轉(zhuǎn)變36-37
• 第五章 結語37-38
• 參考文獻38-40
• 附錄40-45
• 后記45

【引證文獻】

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 WAI WAI THI （鄒麗冰）;緬甸漢語傳播研究[D];中央民族大學;2012年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 常安順;緬甸孔子課堂漢語教學分析研究[D];中央民族大學;2011年

2 莊穎;緬甸、老撾、柬埔寨華裔留學生對中華文化了解和認同情況的調(diào)查與分析[D];暨南大學;2012年

3 徐玉云;從多語使用角度看對外漢語教學[D];廣西民族大學;2013年

4 何月佩;中高級階段緬甸學生漢語習得偏誤分析[D];河北大學;2013年

5 姚俊蘭;緬甸初級本土漢語教材語音部分編寫研究[D];中央民族大學;2013年

6 蘇蓮花（KHIN MYO SWE）;緬甸望瀨市漢語教學狀況調(diào)查研究[D];中央民族大學;2013年

7 陳小美;緬甸啤謬市的漢語教學歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展情況調(diào)查分析[D];云南大學;2013年

  本文關鍵詞：緬甸東枝地區(qū)漢語教育發(fā)展狀況調(diào)查報告，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：329083