本文關(guān)鍵詞：基于CAS理論的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著社會(huì)的發(fā)展及新的知識(shí)觀、人才觀的建立,單一地使用傳統(tǒng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)已經(jīng)無法滿足教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的需要。因此,時(shí)代需要新的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)理念,而這種評(píng)價(jià)理念一定是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的、關(guān)注評(píng)價(jià)主客體多樣性的、關(guān)注評(píng)價(jià)情景復(fù)雜性的。傳統(tǒng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)以標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)的是標(biāo)準(zhǔn)化的程序,運(yùn)用的是線性和簡(jiǎn)單的思維,不可否認(rèn),對(duì)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的發(fā)展確實(shí)起到了一定程度的促進(jìn)作用。但同時(shí)用簡(jiǎn)單的思維把人看成標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)器組件,把對(duì)人的評(píng)價(jià)分解為獨(dú)立、古板的知識(shí)點(diǎn),在很大程度上束縛了教師的智慧和學(xué)生的創(chuàng)造性。而學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜性系統(tǒng),只有用系統(tǒng)的思維全面把握復(fù)雜的評(píng)價(jià)過程,才能盡量地彌補(bǔ)簡(jiǎn)單線性思維所造成的對(duì)主客體多樣性、創(chuàng)造性思維的忽視。本研究探索從復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)(CAS)理論出發(fā)設(shè)計(jì)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),為學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究提供一種新理念和新方法,并用于指導(dǎo)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究。 本研究始于這樣的基本假設(shè)：不存在最好的評(píng)價(jià)方式,只存在最適合的評(píng)價(jià)方式。而其適合與否取決于評(píng)價(jià)方式與評(píng)價(jià)目的、學(xué)習(xí)目標(biāo)的匹配程度。通常情況下,要根據(jù)具體教學(xué)目標(biāo)、環(huán)境因素選擇適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式或幾種評(píng)價(jià)方式的組合�；诖思僭O(shè),首先,本研究從學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的發(fā)展歷程和我國(guó)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā),針對(duì)其中所存在的問題,把CAS理論引入到評(píng)價(jià)活動(dòng),運(yùn)用該理論指導(dǎo)評(píng)價(jià)實(shí)踐,探討如何才能更加合理、客觀、公正、發(fā)展地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。然后,設(shè)計(jì)基于CAS理論的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)并將其付諸實(shí)踐,探索其可行性和可操作性,最后,界定該評(píng)價(jià)的適用范疇。此外,筆者還比較了基于CAS理論的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與“第四代評(píng)價(jià)”的異同。 沒有最好,只有最適合,與任何評(píng)價(jià)方式一樣,CAS學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)除了有自身的優(yōu)勢(shì)以外,也有其不足,如：評(píng)價(jià)具有一定程度的主觀性、評(píng)價(jià)時(shí)花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)、評(píng)價(jià)時(shí)對(duì)教師的評(píng)價(jià)組織技能及學(xué)生的自評(píng)能力有較高的要求等。所有這些,都是我們需要進(jìn)一步探索和研究的問題。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論 現(xiàn)代教育技術(shù) 復(fù)雜性
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第1章 緒論9-14
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-10
• 1.3 研究?jī)?nèi)容10-11
• 1.4 概念界定11-12
• 1.5 研究方法12-14
• 第2章 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀分析14-20
• 2.1 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)發(fā)展歷程14-16
• 2.1.1 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的測(cè)量時(shí)期(19世紀(jì)后半期至20世紀(jì)30年代)14
• 2.1.2 以目標(biāo)為本的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)期(20世紀(jì)30年代至50年代)14-15
• 2.1.3 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的價(jià)值判斷時(shí)期(20世紀(jì)50年代至70年代)15
• 2.1.4 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的人本化時(shí)期(20世紀(jì)60年代末、70年代初至今)15-16
• 2.2 我國(guó)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)發(fā)展現(xiàn)狀16-17
• 2.3 我國(guó)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)現(xiàn)存問題17-18
• 2.3.1 評(píng)價(jià)內(nèi)容單一17
• 2.3.2 評(píng)價(jià)主體單一17
• 2.3.3 追求合作而忽視競(jìng)爭(zhēng)17-18
• 2.4 原因分析18-19
• 2.5 一種解決問題的視角—CAS理論19-20
• 第3章 復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)(CAS)理論概述20-24
• 3.1 CAS理論簡(jiǎn)介20-22
• 3.2 CAS理論的應(yīng)用22-24
• 第4章 CAS理論視閾下的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)24-31
• 4.1 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)24
• 4.2 CAS理論的7個(gè)概念在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的體現(xiàn)24-27
• 4.2.1 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的聚集24-25
• 4.2.2 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的非線性25
• 4.2.3 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的流25-26
• 4.2.4 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的多樣性26
• 4.2.5 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的標(biāo)識(shí)26
• 4.2.6 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的內(nèi)部模型26-27
• 4.2.7 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的積木27
• 4.3 CAS學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)特性27-28
• 4.4 基于CAS理論的評(píng)價(jià)與"第四代評(píng)價(jià)"的比較28-31
• 4.4.1 評(píng)價(jià)理念上的"異質(zhì)同一"28-29
• 4.4.2 哲學(xué)背景上的"同途殊歸"29-31
• 第5章 CAS學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)31-35
• 5.1 CAS學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)流程31-33
• 5.1.1 制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)31-32
• 5.1.2 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)32
• 5.1.3 建構(gòu)評(píng)分規(guī)則32-33
• 5.1.4 組織評(píng)價(jià)活動(dòng)33
• 5.1.5 達(dá)成評(píng)價(jià)結(jié)果33
• 5.1.6 反思評(píng)價(jià)結(jié)果33
• 5.2 CAS學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的應(yīng)用定位33-35
• 第6章 CAS學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的實(shí)踐探索35-40
• 6.1 實(shí)踐背景35-36
• 6.1.1 A班簡(jiǎn)介35
• 6.1.2 A班實(shí)施CAS學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的背景35-36
• 6.2 實(shí)踐過程36-38
• 6.2.1 CAS學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的導(dǎo)入36
• 6.2.2 CAS學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)過程的規(guī)劃36
• 6.2.3 實(shí)施CAS學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的步驟36-38
• 6.3 實(shí)踐結(jié)論38-40
• 第7章 總結(jié)與展望40-42
• 7.1 研究結(jié)論40
• 7.2 研究不足40
• 7.3 研究展望40-42
• 附錄一42-44
• 附錄二44-46
• 附錄三46-47
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文47-48
• 參考文獻(xiàn)48-49
• 致謝49

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：328923