本文關(guān)鍵詞：元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)對(duì)小學(xué)生問(wèn)題行為的干預(yù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的：本文旨在驗(yàn)證元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)對(duì)小學(xué)生問(wèn)題行為進(jìn)行心理干預(yù)的有效性,以期為學(xué)校教育中對(duì)小學(xué)生問(wèn)題行為的干預(yù)提供有效的、可操作性的干預(yù)方案。方法：選取大連市某小學(xué)二至五年級(jí)的30名有問(wèn)題行為的小學(xué)生作為被試,運(yùn)用Conners兒童行為問(wèn)卷(教師用量表)和Piers-Harris兒童自我意識(shí)量表對(duì)30名被試進(jìn)行前后測(cè),采用SPSS16.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,以T檢驗(yàn)結(jié)果作為干預(yù)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)果：30名被試的Conners兒童行為問(wèn)卷(教師用量表)和Piers-Harris兒童自我意識(shí)量表的前后測(cè)結(jié)果均差異顯著。結(jié)論：元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)對(duì)小學(xué)生問(wèn)題行為的干預(yù)效果顯著,能夠在短時(shí)間內(nèi)有效減少小學(xué)生的問(wèn)題行為,并能促進(jìn)有問(wèn)題行為的小學(xué)生自我意識(shí)的提高,可以證明,元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)對(duì)小學(xué)生問(wèn)題行為的干預(yù)是有效的、具有可操作性。
【關(guān)鍵詞】：元認(rèn)知干預(yù)技術(shù) 問(wèn)題行為 小學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 1 文獻(xiàn)綜述9-24
• 1.1 問(wèn)題行為9-21
• 1.1.1 問(wèn)題行為概念的界定9-11
• 1.1.2 問(wèn)題行為的分類(lèi)11-13
• 1.1.3 問(wèn)題行為的影響因素13-15
• 1.1.4 問(wèn)題行為的相關(guān)理論15-18
• 1.1.5 問(wèn)題行為的測(cè)量18-19
• 1.1.6 問(wèn)題行為的干預(yù)研究19-21
• 1.2 元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)21-24
• 1.2.1 元認(rèn)知的含義21-22
• 1.2.2 元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)的含義22-24
• 2 研究過(guò)程24-34
• 2.1 研究目的24
• 2.2 研究假設(shè)24
• 2.3 研究對(duì)象24
• 2.4 研究工具24-25
• 2.5 研究程序25-26
• 2.5.1 被試的選擇25
• 2.5.2 實(shí)施程序25-26
• 2.6 個(gè)案分析26-34
• 2.6.1 個(gè)案126-29
• 2.6.2 個(gè)案229-31
• 2.6.3 個(gè)案331-34
• 3 結(jié)果與分析34-37
• 3.1 Conners量表前后測(cè)結(jié)果分析34-35
• 3.2 Piers-Harris量表前后測(cè)結(jié)果分析35-37
• 4 討論37-39
• 4.1 元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)的有效性37
• 4.2 元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)對(duì)小學(xué)生問(wèn)題行為干預(yù)的特點(diǎn)37-38
• 4.3 本研究的創(chuàng)新與局限38-39
• 4.3.1 本研究的創(chuàng)新之處38
• 4.3.2 本研究的局限38-39
• 結(jié)論39-40
• 參考文獻(xiàn)40-45
• 附錄A Conners兒童行為問(wèn)卷(教師用量表)45-47
• 附錄B Piers-Harris兒童自我意識(shí)量表47-50
• 致謝50

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 董奇;論元認(rèn)知[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào);1989年01期

2 劉愛(ài)書(shū),武麗杰,陳力;兒童行為與家庭環(huán)境的偏相關(guān)分析[J];中國(guó)兒童保健雜志;2001年05期

3 王麗敏,王達(dá),劉愛(ài)書(shū),陳曉慧;初中生行為問(wèn)題的家庭影響因素及其干預(yù)對(duì)策的研究[J];中國(guó)兒童保健雜志;2002年04期

4 陳t，

本文編號(hào)：327243