本文關鍵詞：基于混合式學習的研究與實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文檔名稱：基于混合式學習的研究與實踐.pdf

格式：pdf   大�。�9.38MB   總頁數(shù)：53

可免費閱讀頁數(shù)：53頁

下載源文檔需要：15元人民幣

預覽與實際下載的一致，文檔內(nèi)容不會超過預覽的范圍，下載前請務必先預覽，自行甄別內(nèi)容是否完整、是否存在文不對題等情況（本網(wǎng)站為文檔分享平臺性質(zhì)），一旦付費下載，本站不支持退款

下載文檔

文檔介紹：摘要摘要：在高等教育信息化深入的背景下，混合式學習BlendedLearning為高校教學改革，解決高校擴張帶來的教學資源緊缺等問題提供了新的思路和方法。目前，傳統(tǒng)課堂學習與網(wǎng)絡學習相輔相成的混合式學習模式在高校教學改革中廣泛應用。本文采用文獻法、問卷調(diào)查、內(nèi)容分析、行動研究等方法，對混合式學習在高校教學中的應用進行了探討。本文首先對混合式學習的概念進行綜述，探討了混合式學習的定義和理論基礎，考察了混合式學習的教學設計模型和框架以及國內(nèi)外的應用現(xiàn)狀。其次在此基礎上提出了基于混合式學習課程的設計過程，并以“大學計算機基礎"為例開展行動研究。在“大學計算機基礎”的教學實踐中，混合式學習通過面對面的課堂教學、網(wǎng)絡在線學習、實踐教學、協(xié)作學習等學習活動展開。教學實踐結果表明課程實施的效果較為理想，混合式學習可以有效實現(xiàn)教學和學習，適合對基礎不同的學習者開展分層教學；混合式學習方式體現(xiàn)了學習者在學習中的主導地位，有利于學習者學習能力的培養(yǎng)，得到了學習者的認可，學習者滿意度較高；教師在混合式學習所起的主導作用在面授課堂和在線學習中都至關重要。開展混合式學習必須根據(jù)實際教學需要，合理設計課程結構，及時處理學習者在學習過程中遇到的各種問題。在教學實踐中也出現(xiàn)了一些問題，，包括學習者對新的學習方式的適應差距交大，協(xié)作學習的效果有待進一步提高等�；诮虒W實踐中存在的問題和經(jīng)驗，筆者提出了提高混合式學習課程效果的建議，包括加強對學習者的引導以提高學習者的學習效率，強化學習支持服務和注重師生互動。由于未在教學實踐中未設置對照組，說服力顯弱；對于學習者的學習風格、學習負擔以及如何更好地進行協(xié)作學習等問題并未進行研究，有待今后進一步的研究和實踐。關鍵詞：混合式學習；教學實踐；高校教學分類號：G40．057ABSTRACTABSTRACT：Attheofeducationbackgroundhi

  本文關鍵詞：基于混合式學習的研究與實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。