民辦學(xué)校分類管理改革試點(diǎn)政策的實(shí)驗(yàn)性、過(guò)渡性及不穩(wěn)定性決定了其沖突與調(diào)適的特殊性。本研究借助多重制度邏輯分析框架,以溫州試點(diǎn)為典型案例,對(duì)影響民辦學(xué)校分類管理改革試點(diǎn)制度變遷的多種制度力量（如中央及地方政府、專業(yè)人士及舉辦者、立法機(jī)關(guān)與歷史傳統(tǒng)）進(jìn)行分析,初步得出根據(jù)地方歷史傳統(tǒng)選擇試點(diǎn)、發(fā)揮各方積極性參與政策制定、允許地方政府選擇性執(zhí)行政策、為試點(diǎn)政策調(diào)適留有空間等經(jīng)驗(yàn)和啟示。 

【文章來(lái)源】：上海教育科研. 2020,(10)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

改革試點(diǎn)制度變遷的分析框架

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《民辦教育促進(jìn)法》修改過(guò)程中的合法性問(wèn)題探討[J]. 閻鳳橋.  復(fù)旦教育論壇. 2017(05)
[2]溫州市民辦教育試點(diǎn)改革的經(jīng)驗(yàn)及未來(lái)五年藍(lán)圖[J]. 鄭建海.  浙江樹(shù)人大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)). 2016(01)
[3]地方政府創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)推廣的難點(diǎn)何在——公共政策創(chuàng)新擴(kuò)散理論的研究評(píng)述[J]. 朱旭峰,張友浪.  人民論壇·學(xué)術(shù)前沿. 2014(17)
[4]溫州新政:區(qū)域民辦教育制度創(chuàng)新的典范[J]. 董圣足.  教育發(fā)展研究. 2011(22)
[5]多重邏輯下的制度變遷:一個(gè)分析框架[J]. 周雪光,艾云.  中國(guó)社會(huì)科學(xué). 2010(04)
[6]我國(guó)制度變遷方式轉(zhuǎn)換的三階段論———兼論地方政府的制度創(chuàng)新行為[J]. 楊瑞龍.  經(jīng)濟(jì)研究. 1998(01)



本文編號(hào)：3252427