在1993年至2003年的10年間,安大略省的基礎(chǔ)教育可謂問(wèn)題叢生,具體表現(xiàn)為經(jīng)費(fèi)削減、教師士氣低落且與管理層關(guān)系緊張、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和高中生畢業(yè)率提高乏力,在這種狀況下,家長(zhǎng)們紛紛放棄公立學(xué)校。在2003年的新一屆大選中,安大略自由黨獲勝并獲權(quán)組建省政府,黨魁道爾頓·麥堅(jiān)迪出任省長(zhǎng),承諾改善醫(yī)療和教育。當(dāng)?shù)亟逃母餀C(jī)構(gòu)借鑒英國(guó)首相布萊爾執(zhí)政期間英格蘭實(shí)施的全國(guó)讀寫、數(shù)學(xué)等科目戰(zhàn)略改革政策的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在2003年度政府改革的目標(biāo)中,推行《激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力》教育改革政策報(bào)告,提升中小學(xué)讀寫、數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。其目的是在五年內(nèi),通過(guò)學(xué)區(qū)與學(xué)校間的合作,使省內(nèi)八個(gè)學(xué)區(qū)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的閱讀、寫作的成績(jī)達(dá)標(biāo)率達(dá)到學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的75%。省教育部承諾,如果這些地方取得了成效,將來(lái)便在全省范圍內(nèi)進(jìn)行推廣,并最終形成經(jīng)實(shí)踐后的完整系統(tǒng)的政策措施。本文在概述了加拿大安大略省省級(jí)教育分權(quán)制的概況和背景后,詳細(xì)介紹了整個(gè)計(jì)劃實(shí)施的情況和評(píng)價(jià)的結(jié)果,分析了其特色和發(fā)揮的功用,以期對(duì)深化我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革有進(jìn)一步的借鑒意義。本文正文分為五部分:第一部分概述加拿大安大略省基礎(chǔ)教育改革政策的背景;第二部分詳述了此次基... 

【文章來(lái)源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)言
    (一) 問(wèn)題的提出
    (二) 研究的目的和意義
    (三) 相關(guān)概念的界定
    (四) 文獻(xiàn)綜述
    (五) 主要研究方法
    (六) 研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
    (七) 研究思路與框架
一、加拿大安大略省基礎(chǔ)教育改革政策的背景
    （一） 加拿大教育行政體制背景
    （二） 安大略省教育基礎(chǔ)教育改革背景
    （三） 改革的理論前奏——《變革的力量》三部曲
二、安大略省基礎(chǔ)教育新興改革政策概述
    （一） 計(jì)劃實(shí)施總目標(biāo)
    （二） 實(shí)施范圍及其策略
    （三） 《激發(fā)學(xué)習(xí)潛力》計(jì)劃報(bào)告書(shū)內(nèi)容實(shí)施
    （四） 《激發(fā)學(xué)習(xí)潛力》計(jì)劃在八學(xué)區(qū)實(shí)施成效（2003-2008）
三、安大略省基礎(chǔ)教育新興改革政策的內(nèi)容分析
    （一） 內(nèi)容分析的標(biāo)準(zhǔn)
    （二） 政策的內(nèi)容分析
四、安大略省基礎(chǔ)教育新興改革政策對(duì)我國(guó)教育改革的啟示
    （一） 注重理論對(duì)教育改革的全程指導(dǎo)
    （二） 明確我國(guó)教育改革中的責(zé)任分擔(dān)
    （三） 注重學(xué)校管理的道德性
    （四） 重視實(shí)施過(guò)程的靈活性
    （五） 強(qiáng)調(diào)教育改革思考的系統(tǒng)性
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
在學(xué)校期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]加拿大:安大略省推出大學(xué)生就業(yè)計(jì)劃[J]. 李函穎.  比較教育研究. 2009(05)
[2]加拿大安大略省實(shí)行義務(wù)教育至18歲[J]. 李小賓.  中國(guó)教育法制評(píng)論. 2008(00)
[3]加拿大安大略省學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)模式述評(píng)[J]. 秦冬梅.  全球教育展望. 2008(06)
[4]關(guān)于教育政策內(nèi)容分析的探討——以中國(guó)1978年后教育體制改革政策內(nèi)容的分析為例[J]. 孫綿濤.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2007(03)
[5]邁克爾·富蘭教育變革思想及其啟示[J]. 賈慧.  外國(guó)中小學(xué)教育. 2007(04)
[6]20世紀(jì)美國(guó)基礎(chǔ)教育改革政策的演進(jìn)與啟示[J]. 李愛(ài)萍,肖玉敏.  外國(guó)教育研究. 2005(04)
[7]20世紀(jì)末美國(guó)教育改革對(duì)我國(guó)目前課程改革的啟示[J]. 李敏文.  世界教育信息. 2003(12)
[8]以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定——加拿大安大略省學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定報(bào)告單[J]. 李巖梅,王振強(qiáng).  教育科學(xué)研究. 2001(10)
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碩士論文
[1]加拿大社區(qū)學(xué)院高等職業(yè)技術(shù)教育研究[D]. 吉莉莉.中央民族大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3211981