美國(guó)農(nóng)村學(xué)校面臨科學(xué)學(xué)科教師匱乏、實(shí)驗(yàn)室設(shè)施陳舊以及輟學(xué)率高等問題。為了彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)校正規(guī)科學(xué)教育的不足,校外教育對(duì)學(xué)校教育起到了延伸和補(bǔ)充的作用。農(nóng)村學(xué)校開展了遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目,創(chuàng)辦青少年4-H俱樂部,組織實(shí)施了科學(xué)探究訓(xùn)練活動(dòng)、暑期夏令營(yíng)活動(dòng)、STEM主題活動(dòng)和科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,為農(nóng)村青少年科學(xué)素養(yǎng)的提高奠定了良好的基礎(chǔ)。對(duì)美國(guó)農(nóng)村青少年校外科學(xué)教育活動(dòng)的深入研究,能夠?yàn)槲覈?guó)農(nóng)村科學(xué)教育提供有益的借鑒與啟示。 

【文章來源】：科學(xué)與社會(huì). 2020,10(03)CSSCI

【文章頁數(shù)】：13 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3211325