<正>醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門重要的醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程,能夠有效地對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)踐和研究資料進(jìn)行收集、整理、加工,并獲得正確的推斷結(jié)論[1-3]。統(tǒng)計(jì)思維和方法的培養(yǎng)具有一定難度。目前該課程常見的教學(xué)方式是以講授為基礎(chǔ)的教學(xué),學(xué)生被動(dòng)地聽講,缺乏師生間的互動(dòng)、課外材料的閱讀以及實(shí)踐操作的強(qiáng)化,在激發(fā)學(xué)生對(duì)于這門課程的學(xué)習(xí)熱情和改善學(xué)習(xí)效果上都有著明顯的不足,因此,亟待探索一種新的教學(xué)模式[1]。近年來(lái)為了改善教學(xué)效果,創(chuàng)新的教學(xué)方式越來(lái)越多。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì). 2020,37(05)北大核心CSCD

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程
    1.教學(xué)對(duì)象
    2.課程安排
    3.實(shí)施過(guò)程
    4.資料分析
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)
    1.階段測(cè)試結(jié)果
    2.滿意度調(diào)查
    3.翻轉(zhuǎn)課堂知識(shí)內(nèi)化效果評(píng)價(jià)
討 論
    1.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果好,深受學(xué)生歡迎
    2.打破傳統(tǒng)教學(xué)方法局限,提高教學(xué)效果
    3.重視課程安排,推行小班教學(xué)
    4.加強(qiáng)師資能力建設(shè),提升教學(xué)軟實(shí)力
    5.完善校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè),豐富“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)資源



本文編號(hào)：3194692