人口減少與鄉(xiāng)村人口遷移的疊加使得鄉(xiāng)村學校的規(guī)模逐步縮小,鄉(xiāng)村小規(guī)模學校的數量不斷增加,優(yōu)質教育資源和師資資源的匱乏使鄉(xiāng)村小規(guī)模學校的發(fā)展面臨困境。國外許多國家在探索鄉(xiāng)村小規(guī)模學校發(fā)展的過程中已經積累了一定的經驗,包括構建教育資源共享網絡、鄉(xiāng)村教師補足策略和鄉(xiāng)村貧困學生資助政策等。國際經驗可以為我國鄉(xiāng)村小規(guī)模學校的發(fā)展提供啟示:制定鄉(xiāng)村小規(guī)模學校的辦學標準,實行教育資源共享;提高教師待遇,培養(yǎng)"全科教師";實行鄉(xiāng)村貧困學生的精準資助政策。 

【文章來源】：全球教育展望. 2020,49(06)北大核心CSSCI

【文章頁數】：11 頁

【文章目錄】：
一、 轉向“鄉(xiāng)村取向”的教育關注
二、 鄉(xiāng)村小規(guī)模學校發(fā)展的國際經驗
    (一) 構建教育資源共享網絡
    (二) 鄉(xiāng)村教師補足策略
    (三) 鄉(xiāng)村困難學生資助政策
三、 對我國鄉(xiāng)村小規(guī)模學校發(fā)展的啟示
    (一) 制定鄉(xiāng)村小規(guī)模學校的辦學標準,實行教育資源共享
    (二) 提高教師待遇,培養(yǎng)“全科教師”
    (三) 實行鄉(xiāng)村貧困學生精準資助政策



本文編號：3167031