伴隨著科技的不斷進步,互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,英語自主學習平臺得到了廣泛的普及,為大學英語個性化自主學習模式的開展鋪平了道路。本文基于自主學習的理論基礎(chǔ),對英語自主學習平臺輔助大學英語個性化自主學習的模式進行了探討,論證了英語學習平臺的建設(shè)對大學生英語自主學習能力的積極影響。 

【文章來源】：對外經(jīng)貿(mào). 2019,(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、自主學習的理論基礎(chǔ)及意義
    1．自主學習的理論基礎(chǔ)
    2．自主學習的意義
三、英語自主學習平臺輔助大學英語個性化自主學習的優(yōu)勢
    1．應(yīng)用范圍廣可用性強
    2．豐富視聽感官效果激發(fā)學生學習興趣
    3．彌補教師教學中的短板
    4．提升學生自主學習能力
四、構(gòu)建基于英語自主學習平臺的大學生英語個性化自主學習模式
    1．突出教師評價的指導(dǎo)作用
    2．培養(yǎng)學生學習的自主性
    3．完善學習成效監(jiān)督和驗收
    4．增強個性化學習資源推送
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]運用手機APP助推學生自主學習的實踐研究——以“英語趣配音”APP為例[J]. 吳英健.  無線互聯(lián)科技. 2019(13)
[3]基于“超星學習通”的課程教學設(shè)計與實踐[J]. 杜利娥.  對外經(jīng)貿(mào). 2019(02)
[4]淺議自主學習[J]. 郭園園.  職業(yè). 2019(06)
[5]淺析利用信息技術(shù)以及多媒體構(gòu)建英語自主學習平臺[J]. 張小銀.  黑龍江教育(理論與實踐). 2018(12)
[6]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下微信+微課學習平臺構(gòu)建研究——以網(wǎng)絡(luò)營銷基礎(chǔ)與實踐課程為例[J]. 齊春微.  對外經(jīng)貿(mào). 2018(08)
[7]基于智能手機的大學英語個性化自主學習模式建構(gòu)[J]. 曹菲.  黑龍江教育(理論與實踐). 2018(Z1)
[8]淺析翻轉(zhuǎn)課堂在高校英語教學改革中的應(yīng)用[J]. 崔文娟.  對外經(jīng)貿(mào). 2017(04)
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本文編號：3166676