本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生成就目標(biāo)定向、職業(yè)決策自我效能與職業(yè)成熟度的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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文檔介紹：大學(xué)生成就目標(biāo)定向、職業(yè)決策自我效能與職業(yè)成熟度的關(guān)系中文摘要職業(yè)成熟度是指?jìng)�(gè)人掌握與其職業(yè)發(fā)展階段相適應(yīng)的職業(yè)目標(biāo)的程度，包括知識(shí)和態(tài)度成分。研究表明，大學(xué)生成就目標(biāo)定向和職業(yè)決策自我效能在職業(yè)成熟度方面有重要的作用。社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，成就目標(biāo)定向是社會(huì)認(rèn)知取向在成就動(dòng)機(jī)研究中的具體體現(xiàn)。在中國(guó)教育文化的獨(dú)特背景下，工具性目標(biāo)定向?qū)W(xué)生的行為有著更為顯著的和實(shí)際的影響。在此基礎(chǔ)上，本研究區(qū)分了工具性回避和工具性趨近目標(biāo)動(dòng)機(jī)。期望了解大學(xué)生的目標(biāo)定向與職業(yè)成熟度之間的關(guān)系。本研究修訂大學(xué)生成就目標(biāo)定向量表，采用訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法，測(cè)量大學(xué)生的職業(yè)成熟度、成就目標(biāo)定向和職業(yè)決策自我效能之間的關(guān)系。研究結(jié)果表明：1、大學(xué)生成就目標(biāo)定向問(wèn)卷由六個(gè)因子構(gòu)成，分別為成績(jī)趨近目標(biāo)定向、成績(jī)回避目標(biāo)定向、掌握趨近目標(biāo)定向、掌握回避目標(biāo)定向、工具性趨近目標(biāo)定向、工具性回避目標(biāo)定向。問(wèn)卷具有良好的信度和效度。2、大學(xué)生成就目標(biāo)定向的部分因子及總分在性別、年級(jí)及專(zhuān)業(yè)方面均存在顯著的差異。3、大學(xué)生自我決策效能的部分因子及總分在性別、年級(jí)及專(zhuān)業(yè)方面均存在顯著的差異。4、大學(xué)生職業(yè)成熟度部分因子及總分在性別、年級(jí)及專(zhuān)業(yè)方面均存在顯著的差異。5、大學(xué)生成就目標(biāo)定向、職業(yè)決策自我效能與職業(yè)成熟度關(guān)系之間相關(guān)顯著。6、大學(xué)生成就目標(biāo)定向和職業(yè)決策自我效能的部分因子可以預(yù)測(cè)職業(yè)成熟度。7、大學(xué)生職業(yè)決策自我效能對(duì)成就目標(biāo)定向和職業(yè)成熟度部分因子起到部分中介的作用。關(guān)鍵詞：職業(yè)成熟度，大學(xué)生成就目標(biāo)定向，職業(yè)決策自我效能ThebetweenStudentGoalReIationshipOrientation、CareerandDecision-MakingMatuCareerrityAbstractTheofpal'eerreferstothelevelofindividuals’careerdegreem

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生成就目標(biāo)定向、職業(yè)決策自我效能與職業(yè)成熟度的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。