"以德為先,能力為重,全面發(fā)展"是我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。為切實貫徹黨的教育方針,響應(yīng)時代要求,落實醫(yī)學(xué)人才"以生為本,德才兼?zhèn)?的培養(yǎng)模式,本文總結(jié)了此次疫情下免疫學(xué)線上教學(xué)實踐中采取的可行有效舉措,為相關(guān)課程的教學(xué)改革提供參考和依據(jù)。 

【文章來源】：中國免疫學(xué)雜志. 2020,36(18)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

自主學(xué)習(xí)任務(wù)單

在課程知識點的過渡中,提前通過超星學(xué)習(xí)通發(fā)布相關(guān)主題討論。比如:現(xiàn)代免疫概念提及機體免疫系統(tǒng)不是魯莽地發(fā)生反應(yīng),而是經(jīng)過“思考”的,這種思考體現(xiàn)在免疫系統(tǒng)要通過識別,分別對識別后的“非己”和“自己”進行不同處理。為了引導(dǎo)學(xué)生通過自主地思考自然地過渡到抗原及之后的知識體系,教研組通過線上平臺與學(xué)生展開了系列的互動討論(圖2)。為保證學(xué)生參與及討論的熱情,一方面將參與討論的次數(shù)作為形成性評價的指標,讓學(xué)生知道參與討論的必要性;另一方面對每個學(xué)生的討論回復(fù)進行點評和點贊,讓學(xué)生在參與中感受到老師的關(guān)注,最終在討論中通過共同學(xué)習(xí)、共同借鑒、共同進步,為后續(xù)專業(yè)知識點的學(xué)習(xí)做鋪墊,增強學(xué)生對于免疫學(xué)的學(xué)習(xí)自信心,保證良好的教學(xué)秩序及進程;對學(xué)生提升自身學(xué)習(xí)能力、拓展專業(yè)思維起積極作用,使學(xué)生在提升與拓展中加深對于醫(yī)學(xué)職業(yè)發(fā)展的思考。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]中醫(yī)院校醫(yī)學(xué)免疫學(xué)課堂教學(xué)的思考與實踐[J]. 邵菁,汪長中,官妍,吳大強.  中國免疫學(xué)雜志. 2018(09)
[2]《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》課程中引入自主學(xué)習(xí)的實踐與體會[J]. 官妍,汪長中.  中國免疫學(xué)雜志. 2017(11)



本文編號：3130407