"互聯(lián)網(wǎng)+"為新時(shí)代人才培養(yǎng)、教育服務(wù)和教育治理帶來了新機(jī)遇,也帶來了新挑戰(zhàn)。為更好地推進(jìn)"互聯(lián)網(wǎng)+教育",通過梳理不確定性指導(dǎo)教育信息化實(shí)踐的探索和闡述各類認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系,構(gòu)建不確定性轉(zhuǎn)化理論及其四方面涵義,基于歷史發(fā)展階段分析了教育信息化問題產(chǎn)生的原因,結(jié)合領(lǐng)域主題分析了現(xiàn)階段教育信息化的問題體現(xiàn)。"互聯(lián)網(wǎng)+教育"未來推進(jìn)將在變革傳統(tǒng)教育體系和產(chǎn)出復(fù)雜系統(tǒng)兩方面釋放大量不確定性,需要結(jié)合不確定性轉(zhuǎn)化理論,在認(rèn)識(shí)、研究、實(shí)踐和政策等方面規(guī)劃與落實(shí)應(yīng)對(duì)措施。不確定性分析是教育信息化實(shí)踐中尤為缺乏且亟需的統(tǒng)籌與落實(shí)方法,其對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)及其本身的發(fā)展需要各類主體的重視和應(yīng)用。 

【文章來源】：現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

不確定性轉(zhuǎn)化理論圖


本文編號(hào)：3124398