"雨課堂"是由學(xué)堂在線平臺(tái)在清華科技園推出的智慧教學(xué)工具,是一種利用新媒體將課前、課上、課后各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合的一種全新授課模式。思想政治理論課是高校的基礎(chǔ)性課程,將"雨課堂"融入到思想政治理論課的教學(xué)中,能更好地將教師主體轉(zhuǎn)化為教師主導(dǎo)學(xué)生主體,開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生參與到課程的學(xué)習(xí)中,有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好馬克思主義理論,堅(jiān)定不移地堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想。 

【文章來(lái)源】：遼寧省交通高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào). 2019,21(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1“雨課堂”混合式教學(xué)模式應(yīng)用于思想政治理論課是現(xiàn)實(shí)需要
    1.1 辦好思想政治理論課是大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的需要
    1.2“雨課堂”混合式教學(xué)模式應(yīng)用于思想政治理論課教學(xué)是時(shí)代發(fā)展需要
2 雨課堂和混合式教學(xué)的發(fā)展
    2.1 雨課堂
    2.2 混合式教學(xué)
    2.3“雨課堂”混合式教學(xué)模式
3“雨課堂”在《馬克思主義基本原理概論》中的應(yīng)用（以導(dǎo)論部分為例）
    3.1 課前導(dǎo)入
    3.2 課中互動(dòng)
    3.3 課后鞏固
4“雨課堂”混合式教學(xué)模式應(yīng)用于思政課的意義
    4.1 有利于提高學(xué)生課堂參與率
    4.2 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
    4.3 有利于引導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主體
5“雨課堂”應(yīng)用于原理課程授課中亟待解決的問(wèn)題
    5.1 傳統(tǒng)教學(xué)模式向“雨課堂”混合式教學(xué)模式的長(zhǎng)期性
    5.2 手機(jī)入課堂面臨新挑戰(zhàn)
    5.3“雨課堂”互動(dòng)模式的兩面性
    5.4 教學(xué)硬件設(shè)施不足
    5.5“原理課”自身的特點(diǎn)
6 小結(jié)



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