自我調(diào)節(jié)是個體發(fā)展和社會化的重要標志,在學(xué)前階段發(fā)展迅速。研究選取白天-黑夜、頭腳任務(wù)、延遲等待等實驗范式,考察219名3歲幼兒一年內(nèi)（3次測試）冷熱自我調(diào)節(jié)的發(fā)展趨勢及性別差異。結(jié)果表明:（1）二因素模型擬合顯著好于單因素模型,冷熱兩成分中度相關(guān);（2）幼兒的冷自我調(diào)節(jié)中度穩(wěn)定,熱自我調(diào)節(jié)中低度穩(wěn)定;（3）幼兒的抑制控制與延遲等待隨年齡增加而提高,女孩的延遲等待提高后保持穩(wěn)定;（4）整體來看,幼兒的抑制控制和延遲等待存在顯著性別差異,但具體來看,女孩的抑制控制僅在早期高于男孩,在延遲等待方面卻始終高于男孩。結(jié)論:3～4歲女孩的冷熱自我調(diào)節(jié)發(fā)展不同步,女孩的"性別優(yōu)勢"只在熱自我調(diào)節(jié)上始終存在。 

【文章來源】：心理發(fā)展與教育. 2020,36(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

自我調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)的單因素和二因素模型建構(gòu)

為了探究幼兒延遲等待的發(fā)展趨勢及性別差異，采用2(被試年齡分組:年幼組、年長組)×2(性別:男、女)×3(測試時間:T1～T3)的混合設(shè)計，對幼兒的延遲等待水平，做重復(fù)測量方差分析(見表2及圖3)。球形檢驗顯著，參考校正結(jié)果:時間主效應(yīng)顯著(F=79.569,df=1.729,p<0.001，η2=0.270)，隨著年齡增長，每隔6個月幼兒的延遲等待顯著提高;性別主效應(yīng)顯著(F=21.928,df=1,p<0.001，η2=0.093)，女孩的延遲等待顯著高于男孩。測試時間與性別交互作用顯著(F=4.003,df=1.729,p=0.024，η2=0.018)，男孩和女孩的延遲等待發(fā)展趨勢并不一致。年齡分組主效應(yīng)不顯著(F=2.617,df=1,p=0.107，η2=0.012)，年幼組與年長組的延遲等待水平?jīng)]有顯著差異;年齡分組與測試時間交互作用不顯著(F=1.135,df=1.729,p=0.317，η2=0.005)，年幼組與年長組延遲等待發(fā)展趨勢沒有顯著差異;年齡分組與測試時間、性別的交互作用不顯著(F=0.842,df=1.729,p=0.417，η2=0.004)，不同年齡組男女孩延遲等待的發(fā)展趨勢沒有顯著差異。

球形檢驗顯著，參考校正結(jié)果:時間主效應(yīng)顯著(F=495.189,df=1.913,p<0.001，η2=0.697)，隨著年齡增長，每半年幼兒的抑制控制顯著提高;性別主效應(yīng)顯著(F=5.049,df=1,p=0.026，η2=0.023)，女孩的抑制控制顯著高于男孩。測試時間與性別交互作用不顯著(F=0.834,df=1.913,p=0.430，η2=0.004)，男孩和女孩的抑制控制發(fā)展趨勢一致。年齡分組主效應(yīng)不顯著(F=2.351,df=1,p=0.127，η2=0.011)，年幼組與年長組的抑制控制水平?jīng)]有顯著差異;年齡分組與測試時間交互作用不顯著(F=0.147,df=1.913,p=0.854，η2=0.001)，年幼組與年長組抑制控制發(fā)展趨勢沒有顯著差異;年齡分組與測試時間、性別的交互作用不顯著(F=0.515,df=1.913,p=0.590，η2=0.002)，不同年齡組男女孩抑制控制的發(fā)展趨勢沒有顯著差異。參數(shù)估計值顯示，性別差異僅在T1時間顯著(T1,t=-2.078,p=0.039，η2=0.020;T2,t=-1.133,p=0.258，η2=0.006;T3,t=-1.949,p=0.053，η2=0.017);不同年齡組差異僅在T3時顯著(T1,t=-1.230,p=0.220，η2=0.007;T2,t=-1.022,p=0.308，η2=0.005;T3,t=-2.120,p=0.035，η2=0.020)。這說明，女孩各階段的抑制控制并不始終比男孩高;在幼兒早期，年幼組與年長組抑制控制水平?jīng)]有顯著差異，僅在4歲時，年長組高于年幼組。

【參考文獻】：
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