信息技術(shù)的飛速發(fā)展以及游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大,給教育事業(yè)也帶來了一片生機(jī),使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動探究的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)過程中能夠?qū)崿F(xiàn)。而游戲的虛擬性和情境性為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)也創(chuàng)設(shè)了條件。游戲中的各類虛擬情景,可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中建構(gòu)知識、發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)會自己去解決問題,時代要求教學(xué)要以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的,“內(nèi)發(fā)型”的探究性學(xué)習(xí)方式將取代傳統(tǒng)“外壓型”的接受式學(xué)習(xí)方式,在這樣的學(xué)習(xí)方式下將教育游戲很好的展示在學(xué)生面前,展示在課堂上,不但可以豐富課堂內(nèi)容還可以培養(yǎng)出主動學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、具有創(chuàng)新能力的高水平人才。本文研究的目的并非只重視教育游戲?qū)虒W(xué)效果的影響,而更加重視學(xué)生在教育游戲展示環(huán)境下的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法的研究,能使我們不至于陷入教育游戲的形式主義的誤區(qū)；重視教育主題內(nèi)容的表達(dá),能夠避免毫無意義的游戲內(nèi)容脫離了教學(xué)之外,使游戲的展示更加貼近學(xué)習(xí)者的需要；重視培養(yǎng)學(xué)生的自我解決問題的能力、心智、興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)以順應(yīng)學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)以及個別差異等,以此達(dá)到開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能；還重視創(chuàng)造能力、認(rèn)知、情感等心理方面的培養(yǎng),這對于教育事業(yè)的革新與進(jìn)步是具有積極意義的。本文在國內(nèi)外相關(guān)研... 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

在探究性學(xué)習(xí)方式下學(xué)習(xí)與教育游戲的結(jié)合關(guān)系

據(jù)分析與結(jié)論教師使用教育游戲教學(xué)的現(xiàn)狀、原因調(diào)查的教師中有32個教師表示從未使用過教育游戲教學(xué)，3個教師使用5個教師表示只使用過一次。分別占被調(diào)查人數(shù)的S0%、7.5%、12.5%。教師中有35個教師表示極愿意嘗試在探究性學(xué)習(xí)模式下使用教育游戲的。師對教育游戲的關(guān)于對教學(xué)具體幫助的看法:表3.1調(diào)查教師期望教育游戲?qū)δ男┓矫婵梢蕴岣叩诘诘谝晃晃坏诙晃坏谌晃坏谒奈晃豢捶ǚḿぐl(fā)學(xué)生生增加學(xué)生生營造活潑潑提高教學(xué)學(xué)的的的興趣趣的參與度度的課堂氛圍圍效果果下是關(guān)于影響教育游戲展示的因素的調(diào)查結(jié)果如圖示，圖中縱坐標(biāo)為選項(xiàng)的教師人數(shù)，此為多項(xiàng)選擇題，一個教師可以選擇多項(xiàng)。

圖3.5教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)境方面因素從圖中可以看出來，影響教育游戲展示效果的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)境方面選擇最多的選項(xiàng)依次是多媒體教室、計算機(jī)設(shè)備、游戲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)吻合。影響教育游戲展示方式的因素調(diào)查結(jié)果顯示，從教師因素來說，必須選的、適合的游戲，這一點(diǎn)需要教師做前期的學(xué)習(xí)者分析，需要從學(xué)習(xí)者能力、以及游戲時間與課堂時間是否沖突等，而且被調(diào)查者中還提出了戲的較好地展示應(yīng)用還必須由教師具備較好的課堂掌控能力及組織教學(xué)要涉及到教學(xué)設(shè)計問題;從游戲方面來考慮就是游戲的趣味性、難易程的時間要確保和課堂的時間吻合;學(xué)生因素方面要考慮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能能力以及對游戲的操作能力及水平。.2影響教育游戲的展示的要素從以上問卷結(jié)果得出影響教育游戲的展示的要素概括起來有以下幾點(diǎn):

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]E-Learning環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)策略研究[D]. 盧秋藍(lán).曲阜師范大學(xué) 2005



本文編號：3087985