由于教學(xué)資源在傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中傳輸具有單一性,只能與單一客戶(hù)端共享,為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的多次共享,提出互聯(lián)網(wǎng)背景下基于ASP技術(shù)的大學(xué)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)。依托共享服務(wù)器的優(yōu)化和共享器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),完成了系統(tǒng)的硬件設(shè)計(jì);基于系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)和登錄界面設(shè)計(jì),完成了系統(tǒng)的軟件設(shè)計(jì),從而實(shí)現(xiàn)了大學(xué)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,基于ASP技術(shù)的大學(xué)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)相比傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng),教學(xué)資源的共享率提高了75%,適合用于教學(xué)資源的共享。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代電子技術(shù). 2020,43(23)北大核心

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【部分圖文】：

C/S架構(gòu)下的共享服務(wù)器架構(gòu)圖

在B/S構(gòu)架下，共享服務(wù)器與瀏覽器協(xié)同工作就可以實(shí)現(xiàn)大學(xué)教學(xué)資源的共享。系統(tǒng)的界面功能大部分都是由瀏覽器和服務(wù)器共同完成的[6]，共享服務(wù)器的設(shè)計(jì)不需要配備任何硬件設(shè)施，降低了大學(xué)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的后期維護(hù)成本。B/S架構(gòu)下優(yōu)化的共享服務(wù)器架構(gòu)如圖2所示。在ASP技術(shù)的基礎(chǔ)上，師生可以在網(wǎng)上直接操作系統(tǒng)，完全避免了時(shí)間和地點(diǎn)的限制，同時(shí)也提高了大學(xué)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的擴(kuò)展能力。

ASP技術(shù)的引入可以讓系統(tǒng)在Windows NT Server 4.0的環(huán)境下運(yùn)行，其中IIS功能是最強(qiáng)大的，為ASP技術(shù)提供了全面支持，可以創(chuàng)建高速、穩(wěn)定的ASP主頁(yè)�？蛻�(hù)端的數(shù)據(jù)信息傳輸?shù)焦蚕砥骱�，ASP屬于并聯(lián)共享器與數(shù)據(jù)庫(kù)的連接樞紐[7]。ASP的工作原理如圖3所示。大學(xué)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)借助ASP技術(shù)建立了一個(gè)高效率且功能齊全的教育體系。在系統(tǒng)的共享器設(shè)計(jì)中，將ASP作為系統(tǒng)的前臺(tái)開(kāi)發(fā)工具，將服務(wù)器端的應(yīng)用程序安裝在共享器上[8]。師生可以隨機(jī)登錄大學(xué)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)完成教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)。共享器總體架構(gòu)如圖4所示。

【參考文獻(xiàn)】：
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