發(fā)布時間：2021-02-20 21:44

　　電子教材是教育信息化時代產(chǎn)生的數(shù)字化閱讀資源,在數(shù)字化教學(xué)發(fā)展中占據(jù)關(guān)鍵的地位。同紙質(zhì)教材一樣,電子教材最基礎(chǔ)、最根本的功能仍在閱讀,不同之處在于閱讀的呈現(xiàn)形式發(fā)生了改變。然而,豐富的媒體技術(shù)可以使教材呈現(xiàn)形式多彩多樣,如單頁呈現(xiàn)不同的內(nèi)容量、閱讀設(shè)置不同的交互操作,也會影響學(xué)生的閱讀效果,如閱讀滿意度、閱讀成績、閱讀操作等。閱讀的形式與閱讀效果密切相關(guān),那么產(chǎn)生何種影響以及影響程度如何,這是本研究亟待解決的問題。研究根據(jù)現(xiàn)有小學(xué)信息技術(shù)電子教材,從單頁信息呈現(xiàn)量與閱讀交互形式兩方面展開教育實驗,選用課時量滾屏版、知識點滾翻版、單屏量翻頁版三種切合實際的電子教材閱讀呈現(xiàn)形式展開輪組實驗,并輔以訪談、問卷等方式調(diào)查學(xué)生對單頁信息呈現(xiàn)量（課時量、知識點、單屏量）與閱讀交互形式（滾屏、滾翻、翻頁）的滿意度及教材閱讀呈現(xiàn)形式的滿意度、認知負荷、閱讀成績、綜合運用情況,旨在為小學(xué)生閱讀電子教材提供便利地閱讀呈現(xiàn)形式。1.探究小學(xué)生對電子教材不同信息呈現(xiàn)量（課時量、知識點、單屏量）的閱讀滿意度與性別、班級的關(guān)系;2.探究小學(xué)生對電子教材不同閱讀交互形式（滾屏、滾翻、翻頁）的使用滿意度與性別、班級的... 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：98 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 信息呈現(xiàn)量研究現(xiàn)狀
        1.2.2 屏幕閱讀交互研究現(xiàn)狀
    1.3 相關(guān)概念界定
        1.3.1 電子教材的概念界定
        1.3.2 單頁信息呈現(xiàn)量的概念界定
        1.3.3 閱讀交互形式的概念界定
    1.4 研究目標(biāo)
    1.5 研究方法
第2章 電子教材呈現(xiàn)形式影響因素研究工具建立與實驗設(shè)計
    2.1 教材內(nèi)容不同呈現(xiàn)形式的建立
    2.2 教材內(nèi)容不同呈現(xiàn)形式影響因素的研究工具建立
        2.2.1 教材內(nèi)容不同呈現(xiàn)形式的滿意度測量工具
        2.2.2 教材內(nèi)容不同呈現(xiàn)形式的認知負荷測量工具
        2.2.3 教材內(nèi)容不同呈現(xiàn)形式的知識點掌握情況測置工具
        2.2.4 教材內(nèi)容不同呈現(xiàn)形式的綜合運用情況測量工具
    2.3 測量指標(biāo)的設(shè)計與修正
    2.4 實驗方案的設(shè)計
        2.4.1 實驗設(shè)計
        2.4.2 實驗假設(shè)
        2.4.3 實驗實施
第3章 電子教材單頁信息呈現(xiàn)量的閱讀研究
    3.1 基本情況統(tǒng)計
        3.1.1 信度分析
        3.1.2 效度分析
    3.2 電子教材內(nèi)容單頁信息呈現(xiàn)量滿意度問卷分析
        3.2.1 單頁信息量滿意度總體情況分析
        3.2.2 單頁信息呈現(xiàn)量滿意度的性別差異分析
        3.2.3 單頁信息呈現(xiàn)量滿意度的班級差異分析
    3.3 電子教材內(nèi)容單頁信息呈現(xiàn)量滿意度訪談分析
第4章 電子教材閱讀交互形式的閱讀研究
    4.1 基本情況統(tǒng)計
        4.1.1 信度分析
        4.1.2 效度分析
    4.2 電子教材內(nèi)容閱讀交互形式滿意度的問卷分析
        4.2.1 教材閱讀交互形式滿意度的總體情況分析
        4.2.2 教材閱讀交互形式滿意度的性別差異分析
        4.2.3 教材閱讀交互形式滿意度的班級差異分析
    4.3 電子教材內(nèi)容閱讀交互形式滿意度訪談分析
第5章 電子教材內(nèi)容不同呈現(xiàn)形式的閱讀研究
    5.1 總體數(shù)據(jù)收集
    5.2 基本情況統(tǒng)計
        5.2.1 信度檢驗
        5.2.2 效度分析
    5.3 電子教材內(nèi)容不同呈現(xiàn)形式滿意度分析
        5.3.1 滿意度的總體情況分析
        5.3.2 滿意度的偏好情況分析
        5.3.3 性別間教材不同呈現(xiàn)形式滿意度差異
        5.3.4 班級間教材不同呈現(xiàn)形式滿意度差異
    5.4 電子教材內(nèi)容不同呈現(xiàn)形式認知負荷情況分析
        5.4.1 認知負荷的總體情況分析
        5.4.2 性別間認知負荷的比較
        5.4.3 班級間認知負荷的比較
    5.5 電子教材內(nèi)容不同呈現(xiàn)形式的知識點掌握情況分析
        5.5.1 基本情況分析
        5.5.2 性別間的知識點掌握情況
        5.5.3 班級間的知識點掌握情況
        5.5.4 知識點掌握情況的影響因素分析
    5.6 電子教材內(nèi)容不同呈現(xiàn)形式的綜合運用情況分析
        5.6.1 基本情況分析
        5.6.2 性別間的知識點綜合運用情況
        5.6.3 班級間的知識點綜合運用情況
第6章 研究結(jié)論建議及展望
    6.1 主要結(jié)論與討論
        6.1.1 主要結(jié)論
        6.1.2 相關(guān)討論
    6.2 相關(guān)建議及對策
        6.2.1 相關(guān)建議
        6.2.2 相關(guān)對策
    6.3 研究創(chuàng)新、不足與展望
        6.3.1 研究創(chuàng)新
        6.3.2 研究不足
        6.3.3 研究展望
附錄 調(diào)查問卷
    一、滿意度測試問卷
    二、認知負荷測試問卷
    三、知識點掌握情況與綜合運用操作測試問卷
    四、訪談測試題目
參考文獻
在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]面向1:1數(shù)字化學(xué)習(xí)的電子教材設(shè)計與開發(fā)研究[J]. 郭炯,王晶晶.  中國電化教育. 2015(03)
[2]小學(xué)生對電子書的感知有用性和感知易用性實證研究[J]. 沈海嬌,駱力明,孫眾.  中國電化教育. 2014(08)
[3]電子教材的研究與設(shè)計[J]. 王然,郭鴻.  中國遠程教育. 2014(05)
[4]單頁和多頁呈現(xiàn)設(shè)計對網(wǎng)頁信息搜索效率及主觀感受的影響[J]. 李方,葛列眾,劉玉麗.  心理科學(xué). 2013(06)
[5]電子課本出版與生態(tài)發(fā)展的闡釋與研究——基于標(biāo)準(zhǔn)研究、產(chǎn)業(yè)發(fā)展與教育創(chuàng)新的視角[J]. 吳永和,馬曉玲,楊飛.  遠程教育雜志. 2013(01)
[6]認知負荷主觀評價量表比較[J]. 孫崇勇,劉電芝.  心理科學(xué). 2013(01)
[7]文本呈現(xiàn)方式、認知風(fēng)格、自我感受對大學(xué)生電腦屏幕閱讀成績的影響研究[J]. 曹東云,邱婷,謝云,楊南昌.  電化教育研究. 2013(01)
[8]面向信息化學(xué)習(xí)方式的電子教材設(shè)計與開發(fā)[J]. 黃榮懷,張曉英,陳桄,王曉晨,趙姝,龔朝花.  開放教育研究. 2012(03)
[9]電子教材:概念、功能與關(guān)鍵技術(shù)問題[J]. 陳桄,龔朝花,黃榮懷.  開放教育研究. 2012(02)
[10]基于多元智能理論的小學(xué)語文電子教材開發(fā)研究——以小學(xué)古詩詞專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站為例[J]. 張攀峰,宿佩,吉麗曉.  電子世界. 2011(13)

碩士論文
[1]新媒體環(huán)境下的淺閱讀現(xiàn)象研究[D]. 蘇茜茜.南京師范大學(xué) 2015
[2]基于行為評價的小學(xué)英語電子教材的設(shè)計研究[D]. 劉利.河北師范大學(xué) 2015
[3]視覺傳達設(shè)計中的視覺疲勞現(xiàn)象研究[D]. 徐菲.北京服裝學(xué)院 2015
[4]基于電子教材的小學(xué)課堂教學(xué)模式的建構(gòu)[D]. 楊嬌.揚州大學(xué) 2014
[5]網(wǎng)頁信息呈現(xiàn)的單頁和多頁的工效學(xué)研究[D]. 李方.浙江理工大學(xué) 2013
[6]基于步步高電子教材研發(fā)項目的教學(xué)設(shè)計研究[D]. 潘慧玲.上海師范大學(xué) 2013
[7]不同呈現(xiàn)方式對大學(xué)生電腦屏幕閱讀成績的影響研究[D]. 李潔.上海師范大學(xué) 2009
[8]電腦屏幕與紙面呈現(xiàn)載體對大學(xué)生閱讀效果的影響研究[D]. 姜麗紅.蘇州大學(xué) 2008



本文編號：3043394