發(fā)布時間：2021-02-20 10:24

　　隨著STEM教育成為全球科技人才培養(yǎng)與教育教學(xué)改革的重要途徑,構(gòu)建可持續(xù)的STEM生態(tài)系統(tǒng)對保障其健康發(fā)展顯得尤為重要。該文基于教育生態(tài)學(xué)、復(fù)雜系統(tǒng)科學(xué)等學(xué)科理論對STEM生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建與服務(wù)功能價值評估進行研究,分別從環(huán)境設(shè)施、政策資金、師資力量、課程資源、方法實踐、成果轉(zhuǎn)化等六個組成要素展開分析,結(jié)合各組成要素的內(nèi)在聯(lián)系與結(jié)構(gòu)特征提出STEM生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)框架,并結(jié)合該框架對國內(nèi)外已有實踐經(jīng)驗進行了分析。為保障STEM生態(tài)系統(tǒng)的科學(xué)性與有效性,進一步結(jié)合教育經(jīng)濟學(xué)與生態(tài)經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科理論對STEM生態(tài)系統(tǒng)的供給、育人、社會、支持四大服務(wù)功能進行價值評估,以便促進STEM生態(tài)系統(tǒng)的完善,促進STEM教育的可持續(xù)發(fā)展。 

【文章來源】：中國電化教育. 2020,(11)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

STEM生態(tài)系統(tǒng)六要素關(guān)系

STEM生態(tài)系統(tǒng)各組成要素之間通過物質(zhì)、能量和信息的交流實現(xiàn)聯(lián)系，在此過程中還存在信息富集效應(yīng)、能力累積效應(yīng)和價值倍增效應(yīng)。STEM生態(tài)系統(tǒng)以學(xué)生為核心，而學(xué)生也是物質(zhì)、能量和信息流動的最終受體，他們在接受系統(tǒng)中能量的同時進行自身的消化理解，通過不斷吸收完善構(gòu)成自身微觀的知識體系，并在生活實踐中將已有知識能力轉(zhuǎn)化為成果，實現(xiàn)知識累積效應(yīng)。其中，環(huán)境設(shè)施是STEM生態(tài)系統(tǒng)形成的土壤，完善的硬件設(shè)施與軟件設(shè)施維持了系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)。政策資金為STEM生態(tài)系統(tǒng)提供了外部保障，政策能夠從頂層規(guī)劃STEM發(fā)展方向，教育資金會影響STEM的發(fā)展速度。師資力量是STEM生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)的核心，整個系統(tǒng)的良性運轉(zhuǎn)都需要高質(zhì)量的教師保障，它是推動STEM生態(tài)系統(tǒng)運轉(zhuǎn)的內(nèi)部動力。課程資源是STEM生態(tài)系統(tǒng)的科學(xué)支撐，它也是區(qū)別于其它教育子系統(tǒng)的本質(zhì)內(nèi)容，建設(shè)過程中需要對不同學(xué)科知識差異與交叉融合進行深入解讀，以便更好地開展跨學(xué)科整合學(xué)習(xí)。方法實踐是促使STEM生態(tài)系統(tǒng)良性發(fā)展的前提，建設(shè)中需要對實踐活動中形成的優(yōu)秀方法進行推廣應(yīng)用，并歸納總結(jié)形成理論體系。在STEM生態(tài)系統(tǒng)運轉(zhuǎn)過程中，會產(chǎn)生許多優(yōu)秀的成果，積極開展成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用研究，使這些成果成為推動STEM生態(tài)系統(tǒng)運轉(zhuǎn)的動力，也加強了與其他社會經(jīng)濟系統(tǒng)的聯(lián)系。STEM生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)框架如圖2所示。五、STEM生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能價值評估

STEM生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能價值評估需要借鑒教育生態(tài)學(xué)等多元學(xué)科的理論指導(dǎo)。首先需要對系統(tǒng)中各項服務(wù)功能的直接價值與間接價值進行類型劃分，再對各項功能的不同價值類型確定權(quán)重，明確各個環(huán)節(jié)的重要程度，如圖3所示。通過綜合評估便于人們了解STEM生態(tài)系統(tǒng)各部分價值，有利于為STEM教育制定更加合理的發(fā)展規(guī)劃[30]。評估過程中，有學(xué)者為對學(xué)生在STEM學(xué)習(xí)中所要達到目標的程度進行測量和界定，通過STEM評估量表設(shè)計相應(yīng)的評價體系[31]。另外，評估經(jīng)常會借助市場價值法與替代市場價值法等方法[32]。近年來隨著大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)有效的增強了數(shù)據(jù)收集處理能力，綜合外部干擾條件與可持續(xù)發(fā)展理論構(gòu)建STEM生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能價值評估框架，分別對供給、育人、社會與支持等功能開展服務(wù)功能價值評估。通過對STEM生態(tài)系統(tǒng)的動態(tài)評估，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出有效建議，最終促進STEM生態(tài)系統(tǒng)的持續(xù)優(yōu)化。六、面臨問題與前景展望

【參考文獻】：
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本文編號：3042630