辦好教育既要有優(yōu)良的設(shè)備,更需要優(yōu)秀教師、教師隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。多年來,通過推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展及其特崗教師、鄉(xiāng)村教師補貼等措施,城鄉(xiāng)學(xué)校教育設(shè)施均衡發(fā)展水平顯著提高,鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)明顯加強,但結(jié)構(gòu)性短缺非常嚴(yán)重,師范院校培養(yǎng)全科型教師的劇減與鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的大量長期存在,使得鄉(xiāng)村學(xué)校音體美教師嚴(yán)重短缺。振興鄉(xiāng)村教育迫切需要增加教師編制,優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu),師范院校應(yīng)為鄉(xiāng)村學(xué)校努力培養(yǎng)和更多供給具備音體美教學(xué)素質(zhì)的合格全科型教師;各級政府應(yīng)提高鄉(xiāng)村教師收入,增強教師在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的吸引力。 

【文章來源】：教師教育研究. 2020,32(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、全科型教師的實質(zhì)和鄉(xiāng)村學(xué)校全科型教師缺少的主要特征
二、師范院校培養(yǎng)全科型教師劇減是鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校音體美教師短缺的主要原因
三、師范院校努力為鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)更多具備音體美教學(xué)素質(zhì)的全科型教師的意義和措施
四、鄉(xiāng)村學(xué)校吸引具備音體美素質(zhì)的全科型教師要增加編制和提高鄉(xiāng)村教師收入



本文編號：3042099