教育信息化對(duì)提升教育公平,促進(jìn)均衡發(fā)展有重要作用。由于我國(guó)東西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)、教育、社會(huì)等發(fā)展水平不同,各省教育信息化發(fā)展不平衡,甚至省內(nèi)不同地區(qū)不同學(xué)校信息化發(fā)展也有所差異,為推進(jìn)教育信息化的發(fā)展,國(guó)家及各省紛紛出臺(tái)政策措施,教育部2016和2017年教育信息化工作要點(diǎn)將信息化典型案例征集作為重要工作,促進(jìn)信息技術(shù)與教育的融合創(chuàng)新。寧夏借鑒各地區(qū)信息化發(fā)展的典型做法并結(jié)合該地區(qū)實(shí)際情況,將中小學(xué)教育信息化應(yīng)用示范校建設(shè)作為推進(jìn)寧夏信息化發(fā)展的有效措施之一,示范校建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程,2014年開(kāi)始信息化應(yīng)用示范校的評(píng)選,示范校的遴選和評(píng)估需建立相應(yīng)的指標(biāo)體系,如何評(píng)選示范校、如何建立并應(yīng)用評(píng)估指標(biāo)體系以及如何梳理示范校的信息化應(yīng)用特色是本研究的主要研究問(wèn)題。因此,本研究以信息化應(yīng)用示范校為研究對(duì)象,梳理了信息化應(yīng)用示范校的內(nèi)涵,并整理分析國(guó)內(nèi)教育信息化的典型做法,確定并修改示范校評(píng)估的指標(biāo)體系,通過(guò)實(shí)地調(diào)研、訪談、專家推薦等,選取案例學(xué)校,利用評(píng)估工具獲取案例學(xué)校的相關(guān)數(shù)據(jù)并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,從信息化環(huán)境與管理、信息化課程與教學(xué)、信息化教學(xué)能力及學(xué)生信息素養(yǎng)方面詳細(xì)分析案例學(xué)校信息化應(yīng)... 

【文章來(lái)源】：寧夏大學(xué)寧夏回族自治區(qū) 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：106 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖４－１?２０１４年到２０１７年每年示范�？倲�(shù)??由上圖４－１看出，這四年中小學(xué)示范校的數(shù)量呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，每年評(píng)選出的應(yīng)用示范校的數(shù)??

?ａｓ！碎?２０３Ｊ年??圖４－１?２０１４年到２０１７年每年示范�？倲�(shù)??由上圖４－１看出，這四年中小學(xué)示范校的數(shù)量呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，每年評(píng)選出的應(yīng)用示范校的數(shù)??量在不斷增加，２０１４年共評(píng)選出１０所，２０１５年１６所，２０１６年１７所，２０１７年２３所，共６６所，??全區(qū)共有１５３６所中小學(xué)，應(yīng)用示范校占４．?３％左右，說(shuō)明教育廳越來(lái)越重視全區(qū)中小學(xué)教育信息??化的發(fā)展，以教育信息化應(yīng)用示范校為抓手，大力推動(dòng)示范校教育信息化的更進(jìn)一步發(fā)展，帶動(dòng)??其他普通中小學(xué)信息化水平和能力的不斷提升。??４．?４．?２示范校學(xué)段分布情況??示范枝中小學(xué)數(shù)ｍ??？?－?海―－??１ｍ?？．．．．．￥??Ｍ?－?．．．．．．．．?－｜?２Ｓ??＝１：１?ｍ??：—■■?ｔｈ．?—＾１??ｗ?－???——?－??；ｉ；?ｋ??小字?初中?高中??圖４－２示范校中小學(xué)數(shù)量??通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)段中，小學(xué)信息化建設(shè)與應(yīng)用狀況最好，可能是因?yàn)樾W(xué)階段升學(xué)壓??力不大，教師工作壓力相對(duì)較小，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的信息化建設(shè)與應(yīng)用比較重視，小學(xué)生對(duì)新鮮事??物充滿好奇心且接受能力較快，教師也愿意嘗試使用信息化教學(xué)工具教學(xué)；而初中信息化水平處??于中等水平

?ａｓ！碎?２０３Ｊ年??圖４－１?２０１４年到２０１７年每年示范�？倲�(shù)??由上圖４－１看出，這四年中小學(xué)示范校的數(shù)量呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，每年評(píng)選出的應(yīng)用示范校的數(shù)??量在不斷增加，２０１４年共評(píng)選出１０所，２０１５年１６所，２０１６年１７所，２０１７年２３所，共６６所，??全區(qū)共有１５３６所中小學(xué)，應(yīng)用示范校占４．?３％左右，說(shuō)明教育廳越來(lái)越重視全區(qū)中小學(xué)教育信息??化的發(fā)展，以教育信息化應(yīng)用示范校為抓手，大力推動(dòng)示范校教育信息化的更進(jìn)一步發(fā)展，帶動(dòng)??其他普通中小學(xué)信息化水平和能力的不斷提升。??４．?４．?２示范校學(xué)段分布情況??示范枝中小學(xué)數(shù)ｍ??？?－?海―－??１ｍ?？．．．．．￥??Ｍ?－?．．．．．．．．?－｜?２Ｓ??＝１：１?ｍ??：—■■?ｔｈ．?—＾１??ｗ?－???——?－??；ｉ；?ｋ??小字?初中?高中??圖４－２示范校中小學(xué)數(shù)量??通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)段中，小學(xué)信息化建設(shè)與應(yīng)用狀況最好，可能是因?yàn)樾W(xué)階段升學(xué)壓??力不大，教師工作壓力相對(duì)較小，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的信息化建設(shè)與應(yīng)用比較重視，小學(xué)生對(duì)新鮮事??物充滿好奇心且接受能力較快，教師也愿意嘗試使用信息化教學(xué)工具教學(xué)；而初中信息化水平處??于中等水平


本文編號(hào)：3034089