"新零售"背景下,中職《電子商務基礎》翻轉(zhuǎn)課堂的設計與應用探究,是以中職《電子商務基礎》課程為切入點,提出在新零售背景下對電商人才的培養(yǎng)要求,利用翻轉(zhuǎn)課堂教學設計,創(chuàng)新教學模式,重構(gòu)課程體系,最大限度地貫徹"做中學,學中做"的教學理念。這不僅提升學生自主學習能力,也為創(chuàng)新實踐實訓的教學達到電商專業(yè)人才培養(yǎng)要求,提供新的思路。 

【文章來源】：科技資訊. 2019,17(31)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 問題提出
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
2 相關概念界定
    2.1“新零售”概念界定
    2.2“翻轉(zhuǎn)課堂”概念界定
3 中職《電子商務基礎》課堂教學存在的問題
    3.1 中職學生方面的問題
    3.2 教師教學方法的問題
    3.3“新零售”實訓基地實習的問題
4“新零售”背景下中職《電子商務基礎》翻轉(zhuǎn)課堂應用
    4.1“新零售”背景下電商發(fā)展要與社會的發(fā)展相適應
    4.2“新零售”背景下翻轉(zhuǎn)課堂具體教學設計步驟
        4.2.1 線上教學階段設計學生的學習活動
        4.2.2 線下教學階段課堂教學學習實踐
    4.3 新零售背景下電商人才的培養(yǎng)需要采用創(chuàng)新性的課堂教學模式
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]構(gòu)建“翻轉(zhuǎn)課堂”的線上線下混合式教學方法——以思想政治理論課為例[J]. 陳征,高書杰.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2019(19)
[2]淺談“微課”與“翻轉(zhuǎn)課堂”在中藥學教學中的應用[J]. 賴利平.  學周刊. 2019(18)
[3]產(chǎn)教深度融合 校企雙元育人——《國家職業(yè)教育改革實施方案》解讀[J]. 石偉平,郝天聰.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(07)
[4]“新零售”背景下電子商務物流發(fā)展趨勢研究[J]. 任珍珍.  時代經(jīng)貿(mào). 2018(30)



本文編號：3017205