發(fā)布時(shí)間：2021-02-02 20:06

　　隨著國(guó)際學(xué)生學(xué)業(yè)成就測(cè)試及排名的興起,教育大數(shù)據(jù)風(fēng)靡全球。這也帶來(lái)了基于"最佳實(shí)踐"的政策借鑒趨勢(shì)。政策借鑒分為規(guī)范性與分析性兩大研究領(lǐng)域,前者積極倡導(dǎo)政策借鑒,后者則更多了解政策借鑒發(fā)生的時(shí)間、原因和方式。從后者的研究視角去探究國(guó)際教育政策借鑒的動(dòng)力機(jī)制,可將該動(dòng)力過(guò)程分為兩個(gè)階段:"外化"與"重構(gòu)"。"外化"主要分析一項(xiàng)政策如何才能具有國(guó)際吸引力并且遷移到其他系統(tǒng)中;"重構(gòu)"主要分析一項(xiàng)政策如何適應(yīng)地方并服務(wù)于地方改革。兩者共同構(gòu)成國(guó)際教育政策在全球與地方兩大維度上相互影響、相互牽制的動(dòng)力機(jī)制。 

【文章來(lái)源】：教育科學(xué)研究. 2020,(09)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)


本文編號(hào)：3015296