"特崗計(jì)劃"是推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的有效途徑。十幾年來(lái),"特崗計(jì)劃"為補(bǔ)充鄉(xiāng)村教師數(shù)量不足、緩解鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性短缺、提高鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)做出了巨大貢獻(xiàn),但也面臨著超編縣區(qū)無(wú)法及時(shí)補(bǔ)充教師、特崗教師沒(méi)有延伸到村小和教學(xué)點(diǎn)、服務(wù)期滿后流失率比較高、轉(zhuǎn)崗和跨學(xué)科教學(xué)與課時(shí)量過(guò)大并存、特崗教師面臨交通食宿諸多生活難題并承受婚戀與家庭等巨大壓力等問(wèn)題。"特崗計(jì)劃"的未來(lái)發(fā)展,既需要優(yōu)化整合教師編制動(dòng)態(tài)管理、教師退出和補(bǔ)充以及全科教師培養(yǎng)使用等政策,又需要在擴(kuò)大政策受益面、落實(shí)差別化補(bǔ)助政策、構(gòu)建梯度化評(píng)價(jià)方式和晉升制度、擴(kuò)大本土生源比例等運(yùn)行機(jī)制方面對(duì)"特崗計(jì)劃"進(jìn)行調(diào)整和完善。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代教育管理. 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究對(duì)象與方法
    （一）研究對(duì)象
    （二）研究方法
        1. 訪談提綱
        2. 訪談設(shè)置
        3. 資料獲取與分析
二、“特崗計(jì)劃”實(shí)施的現(xiàn)實(shí)困境
    （一）部分超編縣區(qū)無(wú)法及時(shí)補(bǔ)充特崗教師
    （二）特崗教師沒(méi)有延伸到村小和教學(xué)點(diǎn)
    （三）服務(wù)期滿后特崗教師流失率比較高
    （四）教師轉(zhuǎn)崗和跨學(xué)科教學(xué)并存
    （五）特崗教師面臨交通、食宿諸多生活難題
    （六）特崗教師承受婚戀、家庭等巨大壓力
三、優(yōu)化“特崗計(jì)劃”實(shí)施的建議
    （一）優(yōu)化與整合“特崗計(jì)劃”外部支持政策
        1. 建立科學(xué)的中小學(xué)教師核編定崗制度和動(dòng)態(tài)管理制度
        2. 建立完善中小學(xué)教師退出和補(bǔ)充機(jī)制
        3. 建立全科教師培養(yǎng)和使用機(jī)制
    （二）調(diào)整、完善“特崗計(jì)劃”運(yùn)行機(jī)制
        1. 擴(kuò)大政策受益面，讓特崗教師“下得去”
        2. 落實(shí)差別化補(bǔ)助政策，讓特崗教師“留得住”
        3. 構(gòu)建梯度化評(píng)價(jià)方式和晉升制度，讓特崗教師“有發(fā)展”
        4. 擴(kuò)大本土生源比例，讓特崗教師“扎根鄉(xiāng)土”


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]鄉(xiāng)村教師發(fā)展支持體系研究[J]. 白亮,王爽,武芳.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2019(01)
[2]單獨(dú)制定農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校資源配置標(biāo)準(zhǔn)——基于遼寧省農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校資源配置基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的分析[J]. 徐文娜,王曉卉.  現(xiàn)代教育管理. 2017(11)
[3]我國(guó)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究[J]. 劉善槐,王爽,武芳.  教育研究. 2017(09)
[4]中國(guó)喪親個(gè)體社會(huì)支持體驗(yàn)的質(zhì)性研究[J]. 李梅,李潔,時(shí)勘.  心理科學(xué). 2017(04)
[5]我國(guó)“特崗教師計(jì)劃”實(shí)施十年后的回顧、反思與展望[J]. 劉佳.  現(xiàn)代教育管理. 2017(02)
[6]新城鎮(zhèn)化背景下我國(guó)農(nóng)村教師的核心問(wèn)題與政策應(yīng)對(duì)[J]. 劉善槐,鄔志輝.  東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2014(05)
[7]特崗計(jì)劃的現(xiàn)實(shí)困境與破解思路[J]. 孫穎,陶玉婷.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2012(07)
[8]教育政策分析——以農(nóng)村學(xué)校教師“特崗計(jì)劃”為例[J]. 鄔躍.  教育理論與實(shí)踐. 2010(01)

碩士論文
[1]特崗計(jì)劃政策執(zhí)行中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究[D]. 萬(wàn)孝凱.湖南師范大學(xué) 2019
[2]遼寧省“特崗教師”生存狀態(tài)問(wèn)題與對(duì)策[D]. 王符.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2016
[3]貴州省W縣“特崗教師計(jì)劃”實(shí)施中的問(wèn)題及建議[D]. 楊廷樹(shù).東北師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3011468