探究社區(qū)理論框架為在線(xiàn)學(xué)習(xí)和混合學(xué)習(xí)研究提供了獨(dú)特的視角、方法和工具。在過(guò)去二十年,研究者圍繞該理論框架開(kāi)展了廣泛的研究和驗(yàn)證。現(xiàn)有研究綜述對(duì)研究者了解該理論框架的研究現(xiàn)狀和進(jìn)展具有重要價(jià)值,但并未闡明該理論框架研究如何隨時(shí)間演變和發(fā)展的�；诖�,本研究旨在探明過(guò)去二十年間,探究社區(qū)理論框架研究隨時(shí)間演變、擴(kuò)散和發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,通過(guò)使用文獻(xiàn)計(jì)量和可視化分析手段,從基本文獻(xiàn)計(jì)量分析、關(guān)鍵詞突現(xiàn)檢測(cè)分析、合著分析、關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析四方面對(duì)Scopus數(shù)據(jù)庫(kù)近二十年的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)分析。研究結(jié)果表明,探究社區(qū)理論框架研究經(jīng)歷了觸發(fā)期、探索期、快速發(fā)展期、振蕩期和成熟期五個(gè)階段,形成了包括技術(shù)、學(xué)習(xí)社區(qū)、方法論、存在感、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)環(huán)境等六個(gè)聚類(lèi)研究主題,其影響力正在全球范圍內(nèi)不斷擴(kuò)散,但研究者之間跨機(jī)構(gòu)合作和國(guó)際合作相對(duì)缺乏,未來(lái)研究應(yīng)加強(qiáng)國(guó)際合作、推動(dòng)跨文化背景下理論框架的適應(yīng)性和本土化,關(guān)注擴(kuò)展版"存在感"和實(shí)際學(xué)習(xí)效果。 

【文章來(lái)源】：開(kāi)放教育研究. 2020,26(06)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：12 頁(yè)

【部分圖文】：

探究社區(qū)理論框架

1.年度文獻(xiàn)數(shù)量演變規(guī)律本研究通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析與探究社區(qū)理論框架相關(guān)的文獻(xiàn),得到相關(guān)研究文獻(xiàn)數(shù)量的年度分布(見(jiàn)圖2),并借鑒全球最具權(quán)威的信息技術(shù)研究與顧問(wèn)公司高德納(Gartner)提出的技術(shù)成熟度曲線(xiàn)(The Hype Cycle)分析年度研究文獻(xiàn)數(shù)量演變規(guī)律。技術(shù)成熟度曲線(xiàn)主要分析各種新科技的常見(jiàn)發(fā)展模式并預(yù)測(cè)其成熟演變進(jìn)程。該曲線(xiàn)模型認(rèn)為,一項(xiàng)新技術(shù)從誕生到成熟一般要經(jīng)歷五個(gè)階段:創(chuàng)新觸發(fā)期、期望膨脹期、幻滅低谷期、穩(wěn)步爬升期和生產(chǎn)力成熟期 (Fenn et al., 2018)。本研究借鑒參考技術(shù)成熟度曲線(xiàn)中與探究社區(qū)理論框架研究有一定契合度的階段,結(jié)合年度文獻(xiàn)數(shù)量的分布特征,認(rèn)為探究社區(qū)理論框架研究在過(guò)去二十年間經(jīng)歷了五個(gè)階段:觸發(fā)期、探索期、快速發(fā)展期、振蕩期和成熟期。

文獻(xiàn)發(fā)表的合著(Co-authorship)行為可以促進(jìn)研究觀(guān)點(diǎn)的共享和共同目標(biāo)的達(dá)成,是衡量跨部門(mén)、跨地區(qū)及跨國(guó)別科研合作程度的重要指標(biāo)之一。構(gòu)建作者合著網(wǎng)絡(luò)可為了解某一領(lǐng)域的整體科研合作程度提供有效信息。本研究使用VOSviewer生成作者合著網(wǎng)絡(luò)圖。為了便于展示主要作者的合著情況,只有發(fā)文數(shù)三篇或以上的作者才會(huì)顯示在網(wǎng)絡(luò)圖中,共100位作者符合條件,由VOSviewer生成的主要作者合著網(wǎng)絡(luò)見(jiàn)圖3。在圖3中,每個(gè)圓形代表一個(gè)作者節(jié)點(diǎn),圓形半徑和面積越大,代表該作者發(fā)文數(shù)越多,圍繞該節(jié)點(diǎn)的連接線(xiàn)越多表示其合作者數(shù)越多。相同顏色的節(jié)點(diǎn)表示這些節(jié)點(diǎn)具有較相似的屬性,可以劃歸為一個(gè)研究群體或團(tuán)隊(duì)。總體看,作者分布較分散。網(wǎng)絡(luò)圖中存在少數(shù)幾個(gè)合作較緊密的研究團(tuán)隊(duì),如以加里森等人為代表的加拿大卡爾加里大學(xué)團(tuán)隊(duì)、以艾斯(Ice)等人為代表的美國(guó)公立大學(xué)系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)、以謝伊等人為代表的紐約州立大學(xué)阿爾巴尼分校團(tuán)隊(duì)、以加舍維奇(Ga?evi)等人為代表的英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)團(tuán)隊(duì)等。同時(shí)不難看出,有部分作者獨(dú)立開(kāi)展研究,還有部分作者組成2-3名成員的小型團(tuán)隊(duì)。同時(shí),圖中除少數(shù)團(tuán)隊(duì)存在跨團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系外,大多數(shù)團(tuán)隊(duì)之間不存在連接線(xiàn)。從主要作者合著網(wǎng)絡(luò)可以推斷出,大部分探究社區(qū)理論框架的研究者傾向于開(kāi)展獨(dú)立研究或僅在同一機(jī)構(gòu)內(nèi)開(kāi)展合作研究,跨機(jī)構(gòu)合作和跨國(guó)合作相對(duì)欠缺。

【參考文獻(xiàn)】：
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