發(fā)布時(shí)間：2021-01-30 10:28

　　強(qiáng)化"以本為本",重塑教育教學(xué)形態(tài)。創(chuàng)建"智慧+教育"教學(xué)模式,開(kāi)展線上、線下新型混合式教學(xué),探索醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)臨床血液學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)課程"金課"的打造,以培養(yǎng)創(chuàng)新性、應(yīng)用型、高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育. 2019,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、構(gòu)建具有“金課”內(nèi)涵的課程內(nèi)容
    （一）拓展有深度的理論教學(xué)體系。
    （二）建立創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。
二、變革教學(xué)手段,開(kāi)啟智慧教育
    （一）線上教學(xué)。
        1.情景式微視頻教學(xué)。
        2.交互式課程中心平臺(tái)教學(xué)。
        3.參與式微信平臺(tái)教學(xué)。
    （二）線下教學(xué)。
        1.探究式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。
        2.數(shù)字化形態(tài)學(xué)實(shí)踐教學(xué)。
三、合理“增負(fù)”,提升課程挑戰(zhàn)度
四、打造金課,成效顯著
五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)拓前進(jìn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]在新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上的講話[J]. 陳寶生.  中國(guó)高等教育. 2018(Z3)
[2]論微課程與傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效融合[J]. 曹琳.  大連民族學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(04)



本文編號(hào)：3008739