為了提高有機化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量,解決傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式存在的問題,打造實驗金課,以乙酰苯胺重結(jié)晶為例,探索將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用到有機化學(xué)實驗教學(xué)之中。按照翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式要求,仔細分析教學(xué)對象、精心準(zhǔn)備教學(xué)資源、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、強化實驗課堂互動、課后相互交流及深度評價教學(xué)效果。實踐表明,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式引入實驗教學(xué),可以提高學(xué)生實驗興趣,增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,達到良好的教學(xué)效果。 

【文章來源】：實驗室研究與探索. 2020,39(10)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 有機化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀
    1.1 有機化學(xué)實驗課的教學(xué)模式
    1.2 傳統(tǒng)有機化學(xué)實驗課教學(xué)模式存在的問題
2 翻轉(zhuǎn)課堂模式下有機化學(xué)實驗教學(xué)改革
3 翻轉(zhuǎn)課堂模式下構(gòu)建有機化學(xué)實驗教學(xué)
    3.1 前端分析
    3.2 課前準(zhǔn)備
        3.2.1 教師準(zhǔn)備
        3.2.2 學(xué)生預(yù)習(xí)
    3.3 實驗課堂師生互動
    3.4 課后反饋
4 翻轉(zhuǎn)課堂模式下實驗教學(xué)效果
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
[1]中職化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐研究[D]. 楊文婕.遼寧師范大學(xué) 2016



本文編號：2996016