教育公平是芬蘭教育政策制定的主導原則,更是貫穿芬蘭教育體系的核心理念。芬蘭教育公平觀隨著社會發(fā)展水平因時而變,經(jīng)歷了"有教無類"的教育機會公平觀、"自我實現(xiàn)"的教育過程公平觀和"美美與共"的整合發(fā)展公平觀3個階段。在芬蘭教育體系中,每個教育階段具有目標各異、形式多樣的教育公平實踐,富于彈性的學制系統(tǒng)、分權(quán)制的教育管理體制以及社會公共機構(gòu)的多元嵌入式合作實現(xiàn)了教育子系統(tǒng)間的融合貫通。終身學習與成人教育機制、特殊教育需求支持機制和教育質(zhì)量保證與評估機制作為芬蘭教育系統(tǒng)的重要運行機制,為高層次、多維度、寬路徑的教育公平實踐提供了有效路徑。 

【文章來源】：大連理工大學學報(社會科學版). 2020,41(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【部分圖文】：

芬蘭教育體系


本文編號：2993830