助人行為是指幫助與自己沒有關(guān)系的個體或群體,使其從中獲益,不以自己受益為目的。以往的助人行為研究很少有受助者是老年人的研究,而一般認為老年人是弱勢群體,更需要幫助;另外,根據(jù)班杜拉的社會學習理論,認為人們對結(jié)果的預期會影響助人行為的實施。因此,本研究采用獨裁者博弈范式研究了預期回報性質(zhì)、預期回報頻率及預期回報類型對大學生幫助老年人行為的影響。實驗一采用自編的困難情景,探討了大學生對老年人和對大學生的幫助情況,結(jié)果表明:大學生更愿意幫助老年人。實驗二用行為實驗進一步研究了結(jié)果預期的性質(zhì)和反饋頻率對大學生幫助老年人情況的影響。實驗采用3（預期回報性質(zhì):預期回報,無預期,預期損失）×2（反饋頻率:高,低）兩因素混合設(shè)計。收集了 60名被試的行為數(shù)據(jù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):預期回報性質(zhì)會影響大學生對老年人的幫助情況;反饋頻率不影響大學生對老年人的幫助情況。實驗三用行為實驗,進一步研究預期回報的類型對大學生幫助老年人的影響。實驗采用2（預期回報性質(zhì):預期回報,預期損失）×2（預期類型:金錢,社會）的兩因素混合實驗設(shè)計。收集了 60名被試的行為數(shù)據(jù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):預期類型和預期性質(zhì)對大學生幫助老年人的行為的影響交... 

【文章來源】：天津師范大學天津市

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３．２實驗三正式實驗預期損失流程圖示意??注：線索有兩種：預期金錢損失線索（－Ｙ），預期社會損失線索（□），預期金錢損失試次中反饋有??兩種：對老年人實施助人行為會有金錢損失，對老年人未實施助人行為時既無回報也無損失；預期社??

預期性質(zhì)??圖３．３預期類型的簡單效應(yīng)分析??對預期性質(zhì)進行簡單效應(yīng)分析，結(jié)果見圖３．４，預期回報和預期損失在金錢預期水平??上差異顯著（；７＜〇．〇０丨），預期金錢回報時大學生對老年人的助人行為顯著高于預期金錢??損失時，預期回報和預期損失在社會預期水平上差異邊緣顯著，／＾＝〇．〇５４。??３５??

ｈ報預期??預期性質(zhì)??圖３．３預期類型的簡單效應(yīng)分析??對預期性質(zhì)進行簡單效應(yīng)分析，結(jié)果見圖３．４，預期回報和預期損失在金錢預期水平??上差異顯著（；７＜〇．〇０丨），預期金錢回報時大學生對老年人的助人行為顯著高于預期金錢??損失時，預期回報和預期損失在社會預期水平上差異邊緣顯著，／＾＝〇．〇５４。??３５??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]結(jié)果預期對結(jié)果評價影響的事件相關(guān)電位研究[J]. 羅躍嘉,李晉熙,袁璐.  成都醫(yī)學院學報. 2017(04)
[2]流動和留守兒童生活事件和人際關(guān)系與利他親社會行為的關(guān)系[J]. 楊靜,宋爽,項紫霓,張興慧,羅玉晗,王耘.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2015(11)
[3]社會環(huán)境因素對利他行為的影響研究——以成都市居民見義勇為調(diào)查為例[J]. 譚遠發(fā),黃進,楊文婷.  社會科學研究. 2015(06)
[4]道德自我對利己和利他行為傾向的注意偏向[J]. 聶衍剛,劉莉,曾燕玲,寧志軍.  心理與行為研究. 2015(05)
[5]不同人際關(guān)系取向下的權(quán)力對利他行為的影響[J]. 王垚,李小平.  心理與行為研究. 2015(04)
[6]有關(guān)利他主義理論的研究述評[J]. 任巧華.  創(chuàng)新. 2015(03)
[7]當代大學生利他行為調(diào)查分析——以北京市為例[J]. 李亞蘭,張雅君,王永會.  校園心理. 2015(01)
[8]群體身份調(diào)節(jié)最后通牒博弈的公平關(guān)注[J]. 王益文,張振,張蔚,黃亮,郭豐波,原勝.  心理學報. 2014(12)
[9]社會階層與親社會行為:回報預期的調(diào)節(jié)作用[J]. 蘆學璋,郭永玉,李靜.  心理科學. 2014(05)
[10]獎賞預期對面孔情緒加工的影響:一項事件相關(guān)電位研究[J]. 魏萍,康冠蘭,丁錦紅,郭春彥.  心理學報. 2014(04)

博士論文
[1]自戀人格調(diào)節(jié)人際合作決策與結(jié)果評價[D]. 郭豐波.天津師范大學 2017

碩士論文
[1]大學生助人態(tài)度及其對助人行為的影響[D]. 劉盼盼.河北師范大學 2017
[2]網(wǎng)絡(luò)負性新聞對個體社會信任及利他行為的影響[D]. 周玉辭.山東師范大學 2016
[3]信息啟動、助人方式、預期助人后果對人際冷漠現(xiàn)象的影響[D]. 王品.云南師范大學 2016
[4]情緒啟動對助人行為的影響[D]. 汪楊楨.湖南師范大學 2016
[5]基于共情和領(lǐng)悟社會支持的利他行為的促進研究[D]. 張寶麗.華中師范大學 2016
[6]自我損耗對利他行為影響的實證研究[D]. 嚴念念.西北大學 2016
[7]高低親社會性水平的初中生助人行為的ERP研究[D]. 楊珊珊.遼寧師范大學 2016
[8]新聞故事與社會輿論對大學生助人行為的影響[D]. 雷婕.四川師范大學 2015
[9]電視節(jié)目中榜樣行為對兒童助人行為影響的實證研究[D]. 帥琳.華東師范大學 2015
[10]不同情境下大學生的共情、人際信任、反饋對助人行為的影響[D]. 耿春秋.華中師范大學 2014



本文編號：2980549