在以能力培養(yǎng)為導向的新時代本科教育背景下,基于線上線下混合式的教學方法已經(jīng)受到學生和老師們的青睞.依托信息教育技術和平臺的支持,這種教學方式將學生課前的線上自學與面對面課堂的指導與討論有機的結合在了一起,極大的促進了學生的學習效率,取得了較好的教學效果.文中將以作者在云南大學開設的校級素質(zhì)教育選修課"可再生能源和低碳社會"這門線上線下混合課程為例,展示基于翻轉課堂的混合式課程的教學設計與實踐. 

【文章來源】：云南大學學報(自然科學版). 2020,42(S1)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 線上線下混合課程“可再生能源與低碳社會”教學實例分析
    1.1 課程基本信息
        （1） 課程名稱:
        （2） 課程屬性:
        （3）線上課程:
    1.2 課程學習目標
    1.3 課程學情分析
    1.4 教學方法
    1.5 教學流程設計
    1.6 教學效果分析
2 分析與總結


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]基于MOOC+SPOC的混合式教學的探索與實踐[J]. 蘇小紅,趙玲玲,葉麟,張彥航.  中國大學教學. 2015(07)
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[4]紀寶成:培養(yǎng)人才是大學最核心的任務[J]. 崔佳明,潘慶云.  成才之路. 2011(13)



本文編號：2968360