構(gòu)建基于"互聯(lián)網(wǎng)+"的農(nóng)村小學(xué)心理健康教育共享平臺(tái)有利于優(yōu)質(zhì)心理健康教育資源以低成本、高便捷的方式滿(mǎn)足多樣化的農(nóng)村兒童心理健康教育需求。農(nóng)村小學(xué)心理健康教育共享平臺(tái)需要實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo):對(duì)農(nóng)村兒童心理健康進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè),幫助農(nóng)村兒童認(rèn)識(shí)或解決知情意行等方面的困擾或問(wèn)題和加強(qiáng)學(xué)校—家庭—社會(huì)的互動(dòng)。該平臺(tái)的建設(shè)及應(yīng)用可促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)兒童健康成長(zhǎng),促進(jìn)教育公平。 

【文章來(lái)源】：湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,19(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
一、農(nóng)村小學(xué)心理健康教育的困境
    （一）師資力量薄弱
    （二）學(xué)習(xí)時(shí)間難以保證
    （三）教學(xué)內(nèi)容不符合需求
    （四）社會(huì)力量未形成合力
二、農(nóng)村小學(xué)心理健康教育共享平臺(tái)的構(gòu)建
    （一）心理健康教育共享平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)分析
    （二）心理健康教育共享平臺(tái)的目標(biāo)分析
    （三）心理健康教育共享平臺(tái)的架構(gòu)分析
三、心理健康教育共享平臺(tái)的課程體系
    （一）共性課程
    （二）特色課程
    （三）科普資源
四、問(wèn)題及展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]構(gòu)建初中心理健康教育課程體系的思考與實(shí)踐[J]. 崔靜.  好家長(zhǎng). 2018(05)
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[3]基于互聯(lián)網(wǎng)的心理學(xué)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)——以主題為基本線(xiàn)索[J]. 王曉艷,鄒丹杰,谷傳華.  廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2015(04)
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碩士論文
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本文編號(hào)：2968383