<正>混合教學,其本意指線上線下混合共存的教學模式。我校在實踐中賦予其更廣的意涵,即運用跨界整合的教學理念進行混合式教學�；旌辖虒W的進階探索從疫期初期到后期,我們經歷了"混合教學"從1.0版至2.0版的進階探索。（一）混合教學1.0版實踐——非常規(guī)線上教學當疫情來臨,全體學生居家線上學習時,我校明確提出尊重兒童學習的本質規(guī)律,不上常規(guī)網課,而是需要換一種科學思維、換一種課程形態(tài)、換一種學習方式。 

【文章來源】：人民教育. 2020,(Z2)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
混合教學的進階探索
    （一）混合教學1.0版實踐——非常規(guī)線上教學
        1.設計整合式課程
        2.助力“讓學式”學習
    （二）混合教學2.0版實踐——非常規(guī)線下教學
        1.總結好線上教學的不足
        2.延續(xù)好線上教學的優(yōu)勢
        3.拓展好混合教學課程
    混合教學的價值反思



本文編號：2960121