人類(lèi)抗擊新冠肺炎疫情的實(shí)踐,更加凸顯了教育"養(yǎng)成良好習(xí)慣"的時(shí)代價(jià)值。"習(xí)慣養(yǎng)成"的教育主張古已有之。20世紀(jì),我國(guó)著名教育家葉圣陶在其一生的教育改革探索中,把這一主張創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化并發(fā)展成為比較完整、系統(tǒng),具有中國(guó)特色、富有科學(xué)內(nèi)涵的"養(yǎng)成良好習(xí)慣"現(xiàn)代教育思想。這一教育思想堪稱是一種"中國(guó)教育學(xué)"的理論和話語(yǔ),為素質(zhì)教育發(fā)展提供了寶貴借鑒。在以立德樹(shù)人為根本任務(wù)的中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展中,在當(dāng)今人類(lèi)戰(zhàn)勝疫情災(zāi)難、實(shí)現(xiàn)文明進(jìn)步中,"養(yǎng)成良好習(xí)慣"教育思想值得我們創(chuàng)新實(shí)踐與發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：人民教育. 2020,(Z3)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“養(yǎng)成良好習(xí)慣”對(duì)“現(xiàn)代人”的培養(yǎng)與成長(zhǎng)具有基礎(chǔ)性
二、不應(yīng)當(dāng)窄化“良好習(xí)慣”的教育內(nèi)涵
三、“養(yǎng)成良好習(xí)慣”可在各育中細(xì)化其教育目標(biāo)和內(nèi)容
四、以歷史與現(xiàn)實(shí)的交匯促成“養(yǎng)成良好習(xí)慣”的教育范式
    1.正確引導(dǎo),彰明德行。
    2.知行合一,注重實(shí)踐。
    3.情境熏陶,身教示范。
    4.從小做起,奠定基礎(chǔ)。
    5.持之以恒,不斷積累。
    6.科學(xué)評(píng)價(jià),追求自然。



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