隨著我國科學(xué)教育的不斷發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)成為教學(xué)的一種新型模式,微課就是多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用中的一種具體形式,而它的出現(xiàn)也對傳統(tǒng)教學(xué)造成了沖擊。在高中語文教學(xué)中,通過微課的教學(xué)模式能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的高效性,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。本文就對高中語文教學(xué)中微課應(yīng)用的效果進(jìn)行分析,從微課的概念以及應(yīng)用必要性入手,解讀微課在高中語文教學(xué)中所存在的應(yīng)用問題,并提出有針對性的建議。 

【文章來源】：華夏教師. 2019年28期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、微課的概念
二、高中語文教學(xué)中應(yīng)用微課的必要性
三、高中語文教學(xué)中應(yīng)用微課的具體方式
    （一）課程導(dǎo)入中的微課應(yīng)用
    （二）微課在高中語文課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)用
    （三）高中語文教學(xué)中微課講解重點難點知識
    （四）高中語文教學(xué)應(yīng)用微課拓展學(xué)生知識面


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微課在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 胡冰.  讀書文摘. 2015(20)
[2]中學(xué)語文課堂教學(xué)中微課的有效運用分析[J]. 張敏.  語數(shù)外學(xué)習(xí)(高中版下旬). 2015(10)
[3]探討微課給高中語文教學(xué)帶來的影響[J]. 張艷娥.  新校園(中旬). 2015(10)



本文編號：2957154