目的研究3～6歲兒童情緒與行為發(fā)生情況及父母教養(yǎng)方式的作用,為早期開展心理行為干預(yù)和促進(jìn)兒童心理發(fā)育提供參考。方法采取整群抽樣方法,于2018年4—6月從銅陵市城區(qū)抽取11所幼兒園,共調(diào)查在園兒童2 278名,問卷主要包括父母和兒童基本情況、兒童心理和行為情況以及父母教養(yǎng)方式等。結(jié)果 2 278名兒童中,情緒癥狀異常192人（8.43%）,品行問題異常214人（9.39%）,多動注意不能異常376人（16.50%）,同伴交往異常537人（23.57%）,困難總分異常233人（10.2%）,親社會行為254人（11.15%）。單因素分析顯示,性別、年齡、兒童出生健康狀況、兒童二手煙暴露、父母文化程度、家庭經(jīng)濟(jì)條件、父母教養(yǎng)方式均是兒童情緒與行為的影響因素（P值均<0.05）。Logistic回歸分析顯示,教養(yǎng)方式中父親支持/參與（OR=0.96,95%CI=0.95～0.98）、母親支持/參與（OR=0.94,95%CI=0.92～0.95）、母親敵意強(qiáng)制（OR=1.08,95%CI=1.06～1.10）與3～6歲兒童情緒與行為異常的關(guān)聯(lián)有統(tǒng)計學(xué)意義（P值均<0.01）。結(jié)論... 

【文章來源】：中國學(xué)校衛(wèi)生. 2020年05期 北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
    1.3 調(diào)查內(nèi)容
        1.3.1 一般情況
        1.3.2 兒童情緒與行為[5]
        1.3.3 父母教養(yǎng)方式[6]
    1.4 統(tǒng)計分析
2 結(jié)果
    2.1 兒童情緒和行為問題檢出情況
    2.2 兒童父母教養(yǎng)方式
    2.3 兒童情緒與行為影響因素單因素分析
    2.4父母教養(yǎng)方式與3～6歲兒童情緒行為關(guān)聯(lián)
3討論



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