從工程教育目標(biāo)、工程教育內(nèi)容、工程教育方法和工程教育評(píng)價(jià)四個(gè)課程視角出發(fā),考察中國、新加坡、日本、英國、德國、俄羅斯、美國、加拿大、澳大利亞和新西蘭的K-12工程學(xué)科公布的最新版課程標(biāo)準(zhǔn)。通過內(nèi)容分析,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前國際中小學(xué)工程教育呈現(xiàn)出基于設(shè)計(jì)思維開發(fā)、走向"科學(xué)-技術(shù)-工程"融合、面向未來職業(yè)選擇的新特征和新趨勢。 

【文章來源】：比較教育研究. 2020年10期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

工程教育內(nèi)容分類統(tǒng)計(jì)圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2936988