數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展突破了過(guò)去英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源匱乏的瓶頸和學(xué)習(xí)地域的限制,也使自主學(xué)習(xí)模式發(fā)生了變化。本文以243名英語(yǔ)專業(yè)本科生為研究對(duì)象,以調(diào)查問(wèn)卷為研究工具,從應(yīng)用技能、獲取知識(shí)、分享與交流、解決難題和娛樂(lè)放松五個(gè)維度,調(diào)查了他們的數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀。同時(shí),從學(xué)習(xí)愿望和自我管理兩個(gè)維度,調(diào)查了他們的自主學(xué)習(xí)情況。調(diào)查結(jié)果表明,受試學(xué)生具備一定的數(shù)字素養(yǎng)能力,擁有較高的學(xué)習(xí)愿望,自我管理能力則處于中等水平。調(diào)查結(jié)果還顯示,學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)與其自主學(xué)習(xí)能力呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系。該研究結(jié)果對(duì)引導(dǎo)英語(yǔ)教師注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng),提高英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力具有一定的啟迪意義。 

【文章來(lái)源】：外語(yǔ)教學(xué). 2020年05期 北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1. 引言
2. 研究背景
3. 研究方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究工具
4. 調(diào)查結(jié)果與分析
    4.1 受試學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)情況
        4.1.1 應(yīng)用技能
        4.1.2 獲取知識(shí)
        4.1.3 分享與交流
        4.1.4 解決難題
        4.1.5 娛樂(lè)放松
    4.2 受試學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況
        4.2.1 學(xué)習(xí)愿望
        4.2.2 自我管理
    4.3 受試學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)與自主學(xué)習(xí)之間的關(guān)系
5. 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]高職英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)[J]. 何麗玲,歐陽(yáng)郁慧.  英語(yǔ)廣場(chǎng). 2017(11)
[3]數(shù)字教材培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的探索——以初中語(yǔ)文《最后一課》為例[J]. 羅志剛.  教育信息技術(shù). 2017(10)
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[5]《數(shù)字素養(yǎng):新媒體聯(lián)盟地平線項(xiàng)目戰(zhàn)略簡(jiǎn)報(bào)》研究[J]. 張晴.  圖書(shū)館工作與研究. 2017(05)



本文編號(hào)：2936043