移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使得移動教學平臺成為了人們進行個性化學習更好的選擇。但體育課程與文化類課程有很大區(qū)別,因其教學內(nèi)容特殊性,無法完全脫離實體課堂教學。目前,020(Online To Offline)教學模式已逐漸被人們所接受,這種教學模式既不脫離實體課堂教學,又能充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)線上教學的優(yōu)勢,對于體育類課程教學更加適用,因此將020教學模式應(yīng)用于體育課程教學能夠取得更好的教學效果。為此,本文以羽毛球為例,研究了 020體育課程教學模式中移動教學平臺的設(shè)計與實現(xiàn)。本文首先分析了傳統(tǒng)教學模式的不足,據(jù)此對020羽毛球移動教學平臺進行設(shè)計,在為學習者提供自主學習環(huán)境的基礎(chǔ)上引入基于信任與興趣的球友推薦功能。平臺在為學習者推薦打球好友時,首先采用圖模型思想建立學習者信任度模型,從熟悉信任度、社會信譽度、深度朋友圈相似度三方面考慮信任關(guān)系來源,為學習者產(chǎn)生基于信任的球友候選集;然后基于SVD++建立包含隱式信息反饋的學習者興趣模型,選取學習者學習行為與社交行為作為隱式反饋,為學習者產(chǎn)生興趣候選集;最后進行信任度與興趣模型綜合排序為學習者產(chǎn)生球友推薦。接著本文利用AndroidStudio和Eclipse等開發(fā)工具,進行平臺的設(shè)計與實現(xiàn)。平臺為學習者提供在線學習、交流互動、球友推薦、成長記錄、課程評論收藏功能,從多方面滿足教學需求。該羽毛球移動教學平臺已初步搭建完成,并在安卓手機上運行良好。經(jīng)初步驗證,該平臺在為學習者提供自主學習環(huán)境與交流互動功能的同時,為其推薦適合的球友,有利于促進學習者線下參加羽毛球課程實踐,提升羽毛球運動興趣。
【學位單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G847-4;G434
【部分圖文】：

１．３本文研究思路逡逑本研宄擬圍繞基于０２０的羽毛球移動教學平臺設(shè)計與實現(xiàn)進行展開，具體的逡逑研[偹悸啡繽跡保彼荊郟保罰蕁ｅ義銜南籽芯浚捍笱逵緯探萄Ц母镅芯垮危示淼韃椋捍笱蝸輪鞫斡胩逵灣義舷腫囪芯�，０２０教学横ｉｔｓ聢仔究，皽婵逦炼的情奎w壩跋煲蛩韉韃欏Ｒ雜鵜蛭義弦疲哐教ㄉ杓樸朧迪皺衛(wèi)杓萍渚�，稌炇卷进行结果分析埩x希懾危懾義咸岢鑫侍猓喝綰謂灤停埃玻敖萄Ｊ接氪義賢程逵緯探萄啵保春�，改蕃体育烤曮w義轄萄腫�，培养学生体育源T巳ゅ義襄�，逦逦，逦，辶x匣冢埃玻暗撓鵜蛞貧萄教ㄗ芴逕杓棋義希殄

本文編號：2818204