隨著國(guó)際上對(duì)教師認(rèn)知和教師教育實(shí)踐研究的深入,西方學(xué)術(shù)討論的焦點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)移到“教師學(xué)習(xí)”上,這已成為一個(gè)具有前瞻性的創(chuàng)新課題題。在我國(guó),教師學(xué)習(xí)共同體的發(fā)展如火如荼的展開(kāi),無(wú)論從理論上還是實(shí)踐上,這對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和改善教師生存狀況有著積極的意義。本研究以拓展性學(xué)習(xí)理論為理論基礎(chǔ),運(yùn)用文本分析法和案例分析法來(lái)探究拓展性學(xué)習(xí)理論在教師學(xué)習(xí)共同體中的應(yīng)用。本文試圖從一個(gè)比較新的理論視角來(lái)透視和分析教師學(xué)習(xí)共同體長(zhǎng)期存在和無(wú)法解決的問(wèn)題,得到一些能夠讓教師學(xué)習(xí)共同體達(dá)到創(chuàng)新結(jié)果并成功改變實(shí)踐的啟示。此外,本文通過(guò)分析“相遇”教師工作坊和“七色彩虹”教師工作坊案例,了解了教師工作坊目前存在的問(wèn)題:合作程度不夠深入,往往流于形式等。為了解決以上問(wèn)題,借助拓展性學(xué)習(xí)理論,在教師工作坊中實(shí)施拓展性學(xué)習(xí),按照循環(huán)圈“質(zhì)疑-分析-建模-檢驗(yàn)?zāi)Ｐ?實(shí)施模型-反思與評(píng)價(jià)-固化模型”,為教師工作坊的有效學(xué)習(xí)提供一些啟示。這充分說(shuō)明了拓展性學(xué)習(xí)理論對(duì)于指導(dǎo)和干預(yù)教師學(xué)習(xí)共同體的實(shí)踐具有很大的意義,更關(guān)鍵的是,它能夠提供操作性強(qiáng)的方法來(lái)規(guī)范和引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)共同體的進(jìn)行。
【學(xué)位單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類(lèi)】：G451
【部分圖文】：

斯托姆出版了《拓展性學(xué)習(xí)：出了拓展性學(xué)習(xí)理論及其概念。礎(chǔ)。維果斯基是第一代“文化－之后活動(dòng)理論的基礎(chǔ)）和活動(dòng)表人物列昂節(jié)夫擴(kuò)展了活動(dòng)的層個(gè)體與共同體之間的關(guān)系。①社會(huì)發(fā)展的整體脈絡(luò)中去理解理論創(chuàng)始人恩格斯托姆引入了。因此活動(dòng)系統(tǒng)不再是單一封對(duì)活動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、要素、要，并將其應(yīng)用到工作場(chǎng)所和學(xué)論誕生了。②

表人物列昂節(jié)夫擴(kuò)展了活動(dòng)的層注個(gè)體與共同體之間的關(guān)系。①但社會(huì)發(fā)展的整體脈絡(luò)中去理解，動(dòng)理論創(chuàng)始人恩格斯托姆引入了潛。因此活動(dòng)系統(tǒng)不再是單一封閉對(duì)活動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、要素、要素，并將其應(yīng)用到工作場(chǎng)所和學(xué)習(xí)論誕生了。② 2-1 第一代“文化-歷史”活動(dòng)理論模

圖 2-3 第三代“文化-歷史”活動(dòng)理論模型性學(xué)習(xí)理論的理論淵源學(xué)習(xí)理論概念框架的形成受到了“文化－歷史”活動(dòng)理論深刻位偉大的學(xué)者：維果斯基，列昂節(jié)夫，嚴(yán)可夫和達(dá)維多夫提行動(dòng)（action）和活動(dòng)（activity）分離夫認(rèn)為行動(dòng)和活動(dòng)的分離是由勞動(dòng)力的分工導(dǎo)致的。他舉了。在狩獵活動(dòng)中，一些人負(fù)責(zé)驅(qū)趕獵物，另一些人則埋伏在殺獵物。一個(gè)集體的狩獵活動(dòng)被分為驅(qū)趕和獵殺兩個(gè)具體的，具有明確的起點(diǎn)和終點(diǎn)。而活動(dòng)則沒(méi)有終點(diǎn)，可以通過(guò)反。恩格斯托姆認(rèn)為拓展性學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)是從行動(dòng)（ac的發(fā)展。行動(dòng)是舊活動(dòng)內(nèi)部矛盾的體現(xiàn)，行動(dòng)的目標(biāo)是生拓展性學(xué)習(xí)是一種由行動(dòng)導(dǎo)向活動(dòng)的過(guò)程。

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2814503