發(fā)布時間：2020-09-08 13:33

　　 隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展,農(nóng)村大量人口向城鎮(zhèn)涌入,我國成為移居活躍型社會。家庭化遷移導致農(nóng)村流動兒童數(shù)量逐年增加,而且趨勢明顯。但在城市中被邊緣化被歧視使流動兒童缺乏社會歸屬感和認同感,進而對其人生觀、世界觀和價值觀產(chǎn)生強沖擊,并產(chǎn)生一系列心理和學習困惑。本研究采用問卷調(diào)查法,以湖南多所中學流動兒童為被試,對其施測了個體歧視知覺問卷、兒童希望量表和青少年學習倦怠量表,通過采用t檢驗、相關(guān)分析、方差分析、多重事后比較、回歸分析等分析方法,研究了流動兒童歧視知覺、希望感、學習倦怠感的特點及三者之間的關(guān)系,得出以下結(jié)果:(1)流動兒童個體歧視知覺、希望感和學習倦怠感分別在年級、獨生子女、寄宿等方面存在顯著差異,流動兒童個體歧視知覺、希望感分別在性別上存在顯著差異,而流動兒童學習倦怠感在性別上沒有顯著差異;(2)流動兒童個體歧視知覺與希望感及其動力思維、路徑思維兩個維度均呈現(xiàn)顯著性負相關(guān),流動兒童個體歧視知覺與學習倦怠及其身心耗竭、學業(yè)疏離、低成就感三個維度均呈現(xiàn)顯著性正相關(guān),流動兒童希望感及其動力思維、路徑思維兩個維度與學習倦怠及其身心耗竭、學業(yè)疏離、低成就感三個維度均呈現(xiàn)顯著性負相關(guān);(3)希望感在個體歧視知覺與學習倦怠之間起著部分中介作用,其中,中介效應為0.14,總效益為0.45,中介效應占總效應的比值為30.34%。結(jié)論:流動兒童歧視知覺、希望感和學習倦怠兩兩之間關(guān)系密切,希望感在歧視知覺與學習倦怠之間起著中介作用。
【學位單位】：湖南科技大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G444

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 何瑾;樊富珉;程化琴;尚思源;陶塑;;希望干預改善大學新生學習適應的效果[J];中國臨床心理學雜志;2015年04期

2 申繼亮;劉霞;趙景欣;師保國;;城鎮(zhèn)化進程中農(nóng)民工子女心理發(fā)展研究[J];心理發(fā)展與教育;2015年01期

3 王良純;符明弘;張娜;王亞琳;;昆明市流動兒童歧視知覺與應對方式[J];中國健康心理學雜志;2014年06期

4 王中會;徐瑋沁;藺秀云;;流動兒童的學校適應與積極心理品質(zhì)[J];中國心理衛(wèi)生雜志;2014年04期

5 肖倩;呂厚超;華生旭;;希望和樂觀——兩種未來指向的積極預期[J];心理科學;2013年06期

6 鄧小晴;師保國;;流動兒童歧視知覺與自尊:社會支持與流動時間的作用[J];中國特殊教育;2013年08期

7 王中會;夏菡;;流動兒童積極心理品質(zhì)及對其城市適應的影響[J];中華女子學院學報;2013年03期

8 劉孟超;黃希庭;;希望:心理學的研究述評[J];心理科學進展;2013年03期

9 范興華;方曉義;劉楊;藺秀云;袁曉嬌;;流動兒童歧視知覺與社會文化適應:社會支持和社會認同的作用[J];心理學報;2012年05期

10 馮幫;;近十年流動兒童教育問題研究述評[J];現(xiàn)代教育管理;2011年03期

本文編號：2814239