教育技術(shù)學(xué)專業(yè)科課程體系的整體優(yōu)化探析
本文關(guān)鍵詞:教育技術(shù)學(xué)專業(yè)科課程體系的整體優(yōu)化探析,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 金紅艷;孫晶華;;教育技術(shù)專業(yè)課程體系優(yōu)化研究[J];長春大學(xué)學(xué)報(bào);2007年09期
2 張有錄;陳進(jìn);;關(guān)于教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)課程體系建設(shè)的思考[J];廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年04期
3 楊曉宏;教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)矩陣結(jié)構(gòu)課程體系改革方案[J];電化教育研究;2000年02期
4 李龍;教育技術(shù)學(xué)科的定義體系——一論教育技術(shù)學(xué)科的理論與實(shí)踐[J];電化教育研究;2003年09期
5 夏洪文;關(guān)于教育技術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)的探討[J];電化教育研究;2003年09期
6 李龍;教育技術(shù)學(xué)科的定位——二論教育技術(shù)學(xué)科的理論與實(shí)踐[J];電化教育研究;2003年11期
7 李龍;教育技術(shù)學(xué)科知識(shí)體系的構(gòu)成——三論教育技術(shù)學(xué)科的理論與實(shí)踐[J];電化教育研究;2004年02期
8 李龍;信息化教育:教育技術(shù)發(fā)展的新階段(上)——四論教育技術(shù)學(xué)科的理論與實(shí)踐[J];電化教育研究;2004年04期
9 李龍;教育技術(shù)人才的專業(yè)能力結(jié)構(gòu)——五論教育技術(shù)學(xué)科的理論與實(shí)踐[J];電化教育研究;2005年07期
10 南國農(nóng);中國教育技術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)的發(fā)展道路[J];電化教育研究;2005年09期
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條
1 孫建青;適應(yīng)創(chuàng)新教育的課程體系改革行動(dòng)策略[D];山東師范大學(xué);2002年
2 倪玉興;基礎(chǔ)教育新課改下地方高師院校教育技術(shù)學(xué)(本科)專業(yè)課程體系新探索[D];南京師范大學(xué);2006年
3 潘紅玉;高等師范院校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科課程設(shè)置的初步研究[D];湖南師范大學(xué);2007年
【共引文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 何光偉;;基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)方法探討[J];阿壩師范高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2007年03期
2 秦建興;;淺談中學(xué)信息技術(shù)課程的教與學(xué)[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期
3 楊志民;席莉;宋旭;;影響安徽省普通高等學(xué)校體育課程實(shí)施的因素分析[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年03期
4 戴宗紅;;E-learning與深化高職實(shí)訓(xùn)改革[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年06期
5 李正超;;農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)體系探究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2011年16期
6 管宏友;;環(huán)境類專業(yè)環(huán)境法課程教學(xué)的困境與出路——基于環(huán)境法調(diào)整對(duì)象視角[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2012年17期
7 蔡冠群;張新民;;對(duì)教育技術(shù)定義演變的分析與思考[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2006年01期
8 汪杰貴;;農(nóng)村“電視機(jī)+DVD+光盤”教育模式探討[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2008年01期
9 趙巍;將多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益的思考[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2005年03期
10 劉婉婷;;大學(xué)公共英語教學(xué)開展大班教學(xué)后個(gè)性化教學(xué)的重要性[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年06期
中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 宋琛;趙雙;趙桐;;利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段,促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展——農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基本理論研究[A];創(chuàng)新沈陽文集(B)[C];2009年
2 張朝珍;;論教師教學(xué)決策思想的歷史嬗變及啟示[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(2)——中國教育思想史與人物研究[C];2009年
3 鄭尚武;;教育學(xué)與教育技術(shù)學(xué)基本觀念的系統(tǒng)分析[A];中國新時(shí)期思想理論寶庫——第三屆中國杰出管理者年會(huì)成果匯編[C];2007年
4 鄭尚武;;教育學(xué)與教育技術(shù)學(xué)基本觀念的系統(tǒng)分析[A];中國管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年
5 石會(huì);鄧元慶;關(guān)宇;黃穎;;淺談“數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)”網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)[A];中國電子教育學(xué)會(huì)高教分會(huì)2011年論文集[C];2011年
6 朱瑩;賈永興;;基于網(wǎng)絡(luò)的問題式學(xué)習(xí)方法研究[A];中國電子教育學(xué)會(huì)高教分會(huì)2012年論文集[C];2012年
7 林長春;曹靜;許應(yīng)華;曹書梅;;重慶市精品課程《科學(xué)課程與教學(xué)論》的教學(xué)情況調(diào)查[A];第五屆全國科學(xué)教育專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2009年
8 孫盛萍;楊皓;;多媒體教學(xué)環(huán)境中大學(xué)英語教師的角色轉(zhuǎn)換[A];高教科研2006(中冊(cè):教學(xué)改革)[C];2006年
9 王靜;;現(xiàn)代教育技術(shù)在《網(wǎng)絡(luò)傳媒與廣告設(shè)計(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用[A];高教科研2006(中冊(cè):教學(xué)改革)[C];2006年
10 張春寶;劉亞輝;楊燦榮;李軍;曹軍;;由學(xué)校體育課程中的健康教育引發(fā)的若干問題的思考[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集(體育專輯)[C];2006年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 谷志忠;專門用途英語課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];上海外國語大學(xué);2010年
2 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年
3 喬暉;語文教科書中學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2010年
4 劉義;大學(xué)生批判性思維研究:概念、歷史與實(shí)踐[D];華中科技大學(xué);2010年
5 周曉紅;教育代價(jià)論[D];東北師范大學(xué);2010年
6 張志輝;網(wǎng)絡(luò)條件下意識(shí)形態(tài)建設(shè)研究[D];南開大學(xué);2010年
7 金世余;我國中小學(xué)音樂校本課程開發(fā)研究[D];福建師范大學(xué);2010年
8 崔學(xué)榮;主體間性視野中的中國傳統(tǒng)音樂文化教育[D];福建師范大學(xué);2010年
9 方成智;艱難的規(guī)整[D];湖南師范大學(xué);2010年
10 楊道麟;美學(xué)視野下的語文教育研究[D];山東師范大學(xué);2011年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 徐鋒;以人為本的高校學(xué)生管理工作研究[D];河南理工大學(xué);2010年
2 劉宇航;網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)過程監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年
3 李秋麗;基于探究性學(xué)習(xí)環(huán)境的初中生批判性思維的研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年
4 秦璐;網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)方法研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年
5 陳鶴松;高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年
6 施俊天;高師本科景觀設(shè)計(jì)專業(yè)方向課程體系的設(shè)置與整合研究[D];浙江師范大學(xué);2010年
7 李超;現(xiàn)代教育技術(shù)在高等教育中的應(yīng)用研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年
8 孟憲翔;網(wǎng)絡(luò)電視在高校外語教學(xué)中的應(yīng)用效果研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年
9 徐小青;特殊教育學(xué)校體育課程目標(biāo)的理論構(gòu)建[D];遼寧師范大學(xué);2010年
10 祁海英;農(nóng)村小學(xué)教師在教材處理過程中存在的問題及對(duì)策研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年
【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 楊開城;對(duì)我國教育技術(shù)研究領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀的反思[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2000年04期
2 張偉遠(yuǎn);遠(yuǎn)程教育專業(yè)與教育技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的國際比較[J];中國遠(yuǎn)程教育;2005年04期
3 桑新民,張倩葦,趙納新;現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)主干課程信息化探索[J];電化教育研究;2000年01期
4 馬開劍;論信息技術(shù)對(duì)課程開發(fā)的沖擊[J];電化教育研究;2000年01期
5 楊曉宏;教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)矩陣結(jié)構(gòu)課程體系改革方案[J];電化教育研究;2000年02期
6 沙景榮;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育技術(shù)理論系列課程改革研究[J];電化教育研究;2000年02期
7 王蕊,李燕臨,楊曉宏;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)電教媒體制作系列課程體系改革研究[J];電化教育研究;2000年05期
8 李秉德;“教學(xué)設(shè)計(jì)”與教學(xué)論[J];電化教育研究;2000年10期
9 李康;試論南國農(nóng)先生的教育思想[J];電化教育研究;2000年10期
10 張從善,趙捷;辦好教育技術(shù)專業(yè) 促進(jìn)教育教學(xué)改革[J];電化教育研究;2000年11期
中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 潘懋元 陳興德;[N];中國教育報(bào);2004年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條
1 孟娟;高等師范院校生物科學(xué)課程設(shè)置的初步研究[D];華中師范大學(xué);2003年
2 陳迪;我國教師教育技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D];華中師范大學(xué);2003年
3 張建會(huì);對(duì)我國高校社會(huì)體育專業(yè)課程設(shè)置的優(yōu)化研究[D];河北師范大學(xué);2003年
4 向東春;大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置研究[D];中南大學(xué);2003年
5 林云;中美教育學(xué)碩士研究生課程設(shè)置比較研究[D];中南大學(xué);2003年
6 姚蘭英;我國高師院校通識(shí)課程設(shè)置的研究[D];四川師范大學(xué);2005年
7 張春霞;中小學(xué)教師教育技術(shù)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的探索[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2005年
8 柳翠;教育學(xué)碩士生課程設(shè)置研究[D];南京師范大學(xué);2005年
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 張秀敏;王永鋒;;中外教育技術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)比較研究[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2008年07期
2 華帆;;教育部教育技術(shù)學(xué)“專業(yè)規(guī)范研制工作會(huì)”在浙江大學(xué)召開[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2009年06期
3 馬志強(qiáng);;2010教育技術(shù)國際研討會(huì)暨院長、系主任聯(lián)席會(huì)議在清華大學(xué)舉辦[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2010年06期
4 ;清華舉辦2010教育技術(shù)國際研討會(huì)[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2010年11期
5 許曉安;;建議各省成立“職業(yè)技術(shù)院校教育技術(shù)協(xié)會(huì)”[J];職業(yè)技術(shù)教育;2004年18期
6 秦偉;;從教育技術(shù)學(xué)專業(yè)方向上談教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)室新模式[J];陜西教育(高教版);2008年03期
7 錫斌;;2010教育技術(shù)國際研討會(huì)暨院長、系主任聯(lián)席會(huì)議在清華大學(xué)舉辦[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2010年06期
8 ;教育部教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作會(huì)議在北京大學(xué)召開[J];電化教育研究;2010年02期
9 ;教育部高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員工作會(huì)議在我院召開[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2010年04期
10 ;2010教育技術(shù)國際研討會(huì)暨院長、系主任聯(lián)席會(huì)議在北京舉行[J];電化教育研究;2010年10期
中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 本報(bào)記者 龍超凡邋通訊員 謝德勝;[N];中國教育報(bào);2007年
2 本報(bào)實(shí)習(xí)生 汪名立;[N];科技日?qǐng)?bào);2006年
3 南海 整理;[N];科技日?qǐng)?bào);2002年
4 華中師范大學(xué)校長 馬敏;[N];中國教育報(bào);2006年
5 本報(bào)記者 王志欣;[N];中國電腦教育報(bào);2007年
6 本報(bào)記者 歐志斌;[N];南寧日?qǐng)?bào);2008年
7 胥茜 陳樹生;[N];光明日?qǐng)?bào);2005年
8 本報(bào)記者 程墨 實(shí)習(xí)生 龍超凡;[N];中國教育報(bào);2005年
9 記者 金姝;[N];吉林日?qǐng)?bào);2006年
10 薛識(shí);[N];西部時(shí)報(bào);2007年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 汪基德;中國教育技術(shù)學(xué)科的發(fā)展與反思[D];西北師范大學(xué);2007年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 韓慧敏;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)評(píng)估支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];華東師范大學(xué);2010年
2 朱金娥;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力課外拓展研究[D];南京師范大學(xué);2011年
3 劉麗紅;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)對(duì)策研究[D];徐州師范大學(xué);2011年
4 李軍;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)科課程體系的整體優(yōu)化探析[D];湖南師范大學(xué);2011年
5 董萍;我國教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式研究[D];蘭州大學(xué);2013年
6 朱麗英;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)師資建設(shè)的若干問題研究[D];東北師范大學(xué);2005年
7 任麗萍;中美教育技術(shù)學(xué)研究生培養(yǎng)比較研究[D];華中科技大學(xué);2006年
8 劉曉霞;我國高師院校教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)課程設(shè)置研究:基于五所師范大學(xué)的案例考察[D];重慶師范大學(xué);2009年
9 侯欣舒;教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)比較研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2009年
10 柳春艷;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)多層次人才培養(yǎng)模式的探討[D];陜西師范大學(xué);2007年
本文關(guān)鍵詞:教育技術(shù)學(xué)專業(yè)科課程體系的整體優(yōu)化探析,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號(hào):278784
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/xueshengguanli/278784.html