本文關鍵詞：農(nóng)村學校布局調(diào)整中的教師利益訴求，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中國成人教育》 2015年02期

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農(nóng)村學校布局調(diào)整中的教師利益訴求表達機制研究

 

【摘要】：農(nóng)村教師是農(nóng)村教育的主要力量,是新農(nóng)村建設必須依靠的知識力量。由于受農(nóng)村環(huán)境的制約以及學校、自身等諸方面因素的影響,尤其是近年來農(nóng)村學校布局的調(diào)整,農(nóng)村教師的利益訴求逐漸引起了社會關注。從教師利益訴求表達機制的價值角度著手,理清農(nóng)村學校布局調(diào)整中教師利益訴求的變化,在現(xiàn)狀分析的基礎上構建了科學的教師利益訴求表達機制。

【作者單位】： 渭南師范學院教育與公共管理學院;
【關鍵詞】：
【基金】： 渭南師范學院教育科學研究課題(2013JYKX005)階段性研究成果
【分類號】：G635.1
【正文快照】：

“善之本在教,教之本在師”。黨的十七大報告提出了要“加強教師隊伍建設,重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)”。十八大報告中進一步提出“加強教師隊伍建設,提高師德水平和育人能力,增強教師教書育人的榮譽感和責任感”。這些論述指出了教育是實現(xiàn)中華民族騰飛和社會進步的基石,強調(diào)了黨

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