基于學(xué)生視角的高中物理在線課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)研究
【學(xué)位授予單位】:華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類號(hào)】:G633.7;G434
【圖文】:
-11 1-2-11-10120:30 3:15 5:34 6:58 12:03 15:4體驗(yàn)值體驗(yàn)——時(shí)間圖體驗(yàn)研究總體方案設(shè)計(jì)究意在從學(xué)生的視角,通過學(xué)生在在線課程起伏來尋找影響良好體驗(yàn)的因素以及學(xué)生基于本研究的研究目的,筆者設(shè)計(jì)了如圖 隨時(shí)間的變化曲線),通過學(xué)生自身在體驗(yàn)呈現(xiàn)其體驗(yàn)感受的起伏變化。板書差強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)思路清晰Up嗦有總結(jié)
3.2 學(xué)習(xí)體驗(yàn)研究的在線課程選取本次學(xué)習(xí)體驗(yàn)研究分別從騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂和百度傳課這三個(gè)在線教育平臺(tái)上參與人數(shù)相對(duì)較多、學(xué)員評(píng)價(jià)相對(duì)較好的高中物理在線課程中各隨機(jī)選取了一門,課程名稱分別為《相對(duì)運(yùn)動(dòng)》、《等量同種點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)分布》、《間接法在直線運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用》。由于本研究是將選取的在線課程在中學(xué)課堂上讓學(xué)生進(jìn)行集中體驗(yàn),并且隨著課程的進(jìn)行學(xué)生要在體驗(yàn)有起伏波動(dòng)的時(shí)刻標(biāo)注上該時(shí)刻的體驗(yàn)值和原因,因此需要將選取的三門課程在平臺(tái)上進(jìn)行視頻錄制并在課程視頻中插入計(jì)時(shí)器方便研究數(shù)據(jù)的記錄。本研究在線課程視頻的錄制是采用Camtasia Studio 8.0 進(jìn)行制作的(如圖 3.2 所示)。計(jì)時(shí)器位于視頻畫面的右上方,大小適中并且不影響視頻的觀看。制作的課程視頻畫面清晰、分辨率較高,與在線平臺(tái)上原始的視頻效果基本一致。
_3鑫緯誤程學(xué)習(xí)休給說明
【參考文獻(xiàn)】
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本文編號(hào):2767992
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