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基于學(xué)生視角的高中物理在線課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)研究

發(fā)布時(shí)間:2020-07-23 23:39
【摘要】:MOOC(Massive Open Online Course)在全球興起的熱潮進(jìn)一步推動(dòng)了我國(guó)在線教育市場(chǎng)的快速發(fā)展,越來越多的用戶加入了在線學(xué)習(xí)的行列。然而在線教育領(lǐng)域缺乏較為完善、系統(tǒng)的課程評(píng)審體系,使得在線課程在實(shí)踐中逐漸暴露出課程完成率低、課程質(zhì)量得不到保障等影響在線課程持續(xù)發(fā)展的問題。學(xué)習(xí)者是課程最終的體驗(yàn)者,也是課程最直接的評(píng)價(jià)者,良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是在線課程可持續(xù)發(fā)展的基本保障。因此,本文基于學(xué)生視角,尋找影響在線課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)的因素以及學(xué)生在體驗(yàn)中出現(xiàn)的某些明顯特征,為在線課程的質(zhì)量評(píng)價(jià)以及在線課程的可持續(xù)建設(shè)提供參考。本文以三門高中物理在線課程為例,以三所省重點(diǎn)中學(xué)的在校學(xué)生為課程體驗(yàn)對(duì)象,關(guān)注學(xué)生在課程進(jìn)行中學(xué)習(xí)體驗(yàn)波動(dòng)起伏的原因。通過學(xué)生在課程體驗(yàn)中繪制的體驗(yàn)——時(shí)間圖,將圖中的時(shí)間、體驗(yàn)值、體驗(yàn)起伏原因進(jìn)行了數(shù)據(jù)處理,結(jié)合課程視頻的具體播放內(nèi)容總結(jié)出了11項(xiàng)基于學(xué)生視角的在線課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)因素,并將學(xué)生對(duì)影響因素的關(guān)注點(diǎn)按照感官和非感官進(jìn)行了分類。最終得到了課程視頻音質(zhì)、光標(biāo)、主講老師語言、板書、教學(xué)形式的5項(xiàng)感官因素以及開場(chǎng)白、課程視頻后期處理、例題選取、講解、交互感、個(gè)人特征的6項(xiàng)非感官因素。同時(shí),通過學(xué)生在課程進(jìn)行中體驗(yàn)起伏出現(xiàn)的某些規(guī)律,總結(jié)出了7條基于學(xué)生視角的在線課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)特征。
【學(xué)位授予單位】:華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類號(hào)】:G633.7;G434
【圖文】:

設(shè)計(jì)圖,設(shè)計(jì)圖,學(xué)生


-11 1-2-11-10120:30 3:15 5:34 6:58 12:03 15:4體驗(yàn)值體驗(yàn)——時(shí)間圖體驗(yàn)研究總體方案設(shè)計(jì)究意在從學(xué)生的視角,通過學(xué)生在在線課程起伏來尋找影響良好體驗(yàn)的因素以及學(xué)生基于本研究的研究目的,筆者設(shè)計(jì)了如圖 隨時(shí)間的變化曲線),通過學(xué)生自身在體驗(yàn)呈現(xiàn)其體驗(yàn)感受的起伏變化。板書差強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)思路清晰Up嗦有總結(jié)

場(chǎng)強(qiáng)分布,界面,在線課程,學(xué)習(xí)體驗(yàn)


3.2 學(xué)習(xí)體驗(yàn)研究的在線課程選取本次學(xué)習(xí)體驗(yàn)研究分別從騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂和百度傳課這三個(gè)在線教育平臺(tái)上參與人數(shù)相對(duì)較多、學(xué)員評(píng)價(jià)相對(duì)較好的高中物理在線課程中各隨機(jī)選取了一門,課程名稱分別為《相對(duì)運(yùn)動(dòng)》、《等量同種點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)分布》、《間接法在直線運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用》。由于本研究是將選取的在線課程在中學(xué)課堂上讓學(xué)生進(jìn)行集中體驗(yàn),并且隨著課程的進(jìn)行學(xué)生要在體驗(yàn)有起伏波動(dòng)的時(shí)刻標(biāo)注上該時(shí)刻的體驗(yàn)值和原因,因此需要將選取的三門課程在平臺(tái)上進(jìn)行視頻錄制并在課程視頻中插入計(jì)時(shí)器方便研究數(shù)據(jù)的記錄。本研究在線課程視頻的錄制是采用Camtasia Studio 8.0 進(jìn)行制作的(如圖 3.2 所示)。計(jì)時(shí)器位于視頻畫面的右上方,大小適中并且不影響視頻的觀看。制作的課程視頻畫面清晰、分辨率較高,與在線平臺(tái)上原始的視頻效果基本一致。

基于學(xué)生視角的高中物理在線課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)研究


_3鑫緯誤程學(xué)習(xí)休給說明

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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