【摘要】：山地小學(xué)既有山地建筑的特征,又有小學(xué)建筑的特征。而位于抗震地區(qū)的山地小學(xué)又給建筑設(shè)計帶來了新的要求。因此“山地”和“小學(xué)”知識的交叉點以及抗震地區(qū)山地小學(xué)建筑設(shè)計層面的特殊情形是值得進行深入研究的。本次研究的過程為:通過研究型設(shè)計的深入,逐步發(fā)現(xiàn)抗震地區(qū)山地小學(xué)建筑設(shè)計的難點、要點。在對設(shè)計的不斷優(yōu)化中,思考山地小學(xué)務(wù)實的、可操作性強的設(shè)計手法并運用到設(shè)計中。設(shè)計完成之后,再根據(jù)現(xiàn)實情況反思設(shè)計是否得當(dāng)。因此本次研究的觀點在實踐中產(chǎn)生,在學(xué)習(xí)中總結(jié),在實施中應(yīng)用,在設(shè)計后反思。本論文作為針對上述全過程設(shè)計實踐的總結(jié)性的報告,得出以下觀點:首先通過對選址布局、功能策劃、價值排序三個方面進行分析,總結(jié)出山地小學(xué)合理的布局形式、注重功能靈活性、“人文、環(huán)境、經(jīng)濟、安全”的價值取向這三個層面。其次,結(jié)合本次研究型設(shè)計,提出“寓教于樂”、“集中緊湊”、“黜奢崇儉”、“通權(quán)達變”、“減隔取一”這五個山地小學(xué)建筑設(shè)計策略。最后,通過設(shè)計后的反思,提出針對擋墻、機動車道路寬度與坡度、室外臺階欄桿、山地?zé)o障礙設(shè)計等問題的一些意見與建議。
【學(xué)位授予單位】：昆明理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：TU244.2
【圖文】：

依山勢而建造的建筑稱為山地建筑。山地地勢、技術(shù)等諸多方面會產(chǎn)生與平地建筑不同的技面上的處理又與普通山地小學(xué)存在不同之處②。征，又有小學(xué)建筑的特征，還需要具備抗震的學(xué)”知識的交叉點以及研究抗震地區(qū)山地小學(xué)筑設(shè)計研究涵蓋了山地小學(xué)設(shè)計的各個階段，施工圖設(shè)計階段。因此本論文從設(shè)計之初的建究之中的難點與要點。 策劃篇山區(qū)占

圖 2 坡度、高程、坡向分析：自繪圖 3 水田小學(xué)鳥瞰圖：自繪綜上所述，抗震地區(qū)山地小學(xué)在選址分析時要注意以下幾點：（1）采用山上挖方布置主體建筑，山下填方布置運動場的做法更加有利于功能、流線布置的合理性，更加凸顯建筑形象。（2）針對抗震要求，建筑接地部位盡量平緩，防止外墻兼做擋墻的情況出現(xiàn)，避免地質(zhì)不良地段布置建筑。（3）場地主入口要有足夠的空間布置集散場地與上山道路。

圖 3 水田小學(xué)鳥瞰圖：自繪區(qū)山地小學(xué)在選址分析時要注意以下幾點：布置主體建筑，山下填方布置運動場的做凸顯建筑形象。，建筑接地部位盡量平緩，防止外墻兼做。有足夠的空間布置集散場地與上山道路。是鹽津縣教育局參照《普通中小學(xué)校建設(shè)便于水田小學(xué)通過上級教育部門的評級要中包括了宿舍、餐廳、室內(nèi)體育用房、展示的問題是使用效率低，經(jīng)濟代價高，增加山

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本文編號：2767864