【摘要】：改革開放30年來,我國教育科學研究歷經撥亂反正、恢復重建,從"三個面向"、開放借鑒,到強化反思、關注元理論,再到轉型發(fā)展、理論與實踐同建共構的過程�？疾檫@一時段的教育科學研究,始終貫穿著對教育學自主性的追求,進而也在回應教育實踐訴求中發(fā)出了應答。作為知識生產的教育科學研究,從教育觀念、思維方式,到研究領域、咨詢服務、教育話語方式等方面發(fā)生了深刻的變化。

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

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【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

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相關會議論文 前4條

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相關博士學位論文 前10條

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相關碩士學位論文 前10條

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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9 王兆t

本文編號：2767576