【摘要】：“先行計劃”著眼于為處境不利兒童提供補償性教育,以期實現(xiàn)教育機會均等和消除貧困。該計劃憑借其綜合性的內(nèi)容對兒童、家長、教師及課程設置等產(chǎn)生了重要影響。盡管也經(jīng)歷了一些曲折,它還是憑借其對美國學前教育發(fā)展的重大意義而延續(xù)至今。 本文主要研究了1964-1974十年間的“先行計劃”的初期發(fā)展。文中闡述了“先行計劃”的發(fā)展,分析了“先行計劃“的初期影響,評價了“先行計劃”。以期該計劃對我國學前教育發(fā)展提供有益的經(jīng)驗和借鑒。針對上述內(nèi)容,全文共分為三部分。 第一部分主要闡述了“先行計劃”產(chǎn)生的歷史背景和條件。 第二部分研究了約翰遜總統(tǒng)和尼克松總統(tǒng)時期的“先行計劃”,對其主要內(nèi)容和發(fā)展過程進行分析。 第三部分從多個角度對先行計劃進行評價,對其有一個客觀公正的認識,進而找出對我國學前教育有益的經(jīng)驗。 與以往學者僅從“先行計劃“本身對其進行評價不同,本文對“先行計劃”展開了多角度評價。認識到“先行計劃”確實改善了美國處境不利兒童的生活狀況,促進了美國學前教育的發(fā)展。
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G571.2

【參考文獻】

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本文編號：2760721