【摘要】：情緒調節(jié)策略是幼兒社會性發(fā)展中獲得的一項重要社會技能,對幼兒同伴交往以及身心健康發(fā)展有著十分重要的作用。根據(jù)有關文獻整理發(fā)現(xiàn),幼兒情緒調節(jié)策略具有很強的情境性,受情境的影響較大,研究者基于不同情境對幼兒的情緒調節(jié)策略進行探究,得出了不同的研究結論。而本研究則結合幼兒階段常易發(fā)生的同伴沖突情境來對幼兒的情緒調節(jié)策略進行探究,以期了解不同同伴沖突情境對幼兒情緒調節(jié)策略的影響機制。此外,有關研究表明,抑制控制在幼兒情緒調節(jié)策略的使用中也發(fā)揮著重要作用,但國內很少有學者圍繞幼兒情緒調節(jié)策略與抑制控制能力之間的關系展開探討,尤其在涉及不同情緒體驗的同伴沖突情境中,二者是如何影響幼兒情緒調節(jié)策略運用的,有待于進行深入的探討。再者,以往對幼兒情緒調節(jié)策略的相關研究中,有關年齡是否是影響幼兒情緒調節(jié)策略的重要因素,不同研究者的研究結論不一。為此,本研究選取了4歲組(中班)、5歲組(大班)共166名幼兒為被試,采用故事投射法來對假設沖突故事中的情緒調節(jié)策略進行實驗測查,以同伴沖突情境、高低抑制控制能力以及年齡為實驗因子,以熟悉度、測量的時間段、同伴間的相互干擾、噪音、順序等因素為非實驗因子。通過幼兒的自我報告回答,分析得出4歲組、5歲組幼兒在不同同伴沖突情境下情緒調節(jié)策略的使用差異,并初步探討同伴沖突情境、抑制控制能力及年齡對幼兒情緒調節(jié)策略的影響,進而在此基礎上提出有針對性的建議和意見,幫助教師和家長在不同沖突情境下對不同抑制控制能力幼兒的情緒調節(jié)策略進行合理引導。主要結論如下:(1)通過對不同沖突情境下幼兒情緒調節(jié)策略的使用頻次作差異分析發(fā)現(xiàn),在物品爭搶、干涉控制同伴沖突中,幼兒以發(fā)泄策略、問題解決策略為主;在游戲拒絕沖突中以替代活動策略為主;言語取笑沖突中以問題解決、發(fā)泄策略為主;身體侵犯中以發(fā)泄策略為主。五類沖突中運用的較少的是認知重建、自我安慰及被動應付策略。(2)通過對不同年齡幼兒在同伴沖突情境下情緒調節(jié)策略的使用進行頻次分析發(fā)現(xiàn),無論是4歲組還是5歲組幼兒都較多地運用發(fā)泄和問題解決策略,且隨著年齡的增長,問題解決策略逐漸增多,發(fā)泄策略逐漸減少。對不同性別幼兒情緒調節(jié)策略的使用頻次進行分析發(fā)現(xiàn),男孩比女孩較多使用發(fā)泄以及被動應付策略,女孩比男孩較多使用問題解決策略。(3)進一步對數(shù)據(jù)進行重復度量方差分析發(fā)現(xiàn),游戲拒絕與資源爭搶、干涉控制、言語取笑、身體侵犯情境差異顯著,游戲拒絕中幼兒傾向于使用積極的情緒調節(jié)策略;身體侵犯與資源爭搶、干涉控制、言語取笑差異顯著,身體侵犯中幼兒傾向于使用消極的情緒調節(jié)策略。(4)抑制控制能力高低對幼兒情緒調節(jié)策略的存在顯著差異,高抑制控制能力幼兒更傾向于使用積極的情緒調節(jié)策略,低抑制控制能力幼兒更傾向于使用消極的情緒調節(jié)策略。(5)不同年齡幼兒在情緒調節(jié)策略的運用上存在顯著差異。5歲組幼兒相較于4歲組幼兒在資源爭搶、干涉控制、游戲拒絕、言語取笑沖突中更加傾向于使用積極的情緒調節(jié)策略。(6)在同伴沖突情境、抑制控制能力和年齡三者的交互作用中,只有年齡與沖突情境的交互作用顯著。對于4歲組幼兒來說,游戲拒絕與資源爭搶、身體侵犯、干涉控制差異顯著;對于5歲組幼兒來說,身體侵犯與資源爭搶、干涉控制、游戲拒絕、言語取笑差異極其顯著,且游戲拒絕與言語取笑差異顯著。在游戲拒絕、資源爭搶、干涉控制沖突中,年齡之間差異顯著,5歲組幼兒相較于4歲組幼兒更傾向使用積極的情緒調節(jié)策略。
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：B844.12
【圖文】：

1.總體上以發(fā)泄和問題解決、替代活動策略為主為了探究幼兒的情緒調節(jié)策略使用總體狀況，對幼兒的情緒調節(jié)策略進行方檢驗，結果見下表。表 3 幼兒情緒調節(jié)策略卡方分析情緒調節(jié)策略 頻數(shù)（次） 百分比（%）認知重建問題解決替代活動尋求幫助自我安慰被動應付發(fā)泄501841228865752466.022.214.710.67.89.029.6X2=260.904***(注：*P<.05,**P<.01,***p<.001,下同)

2.不同同伴沖突情境下幼兒的情緒調節(jié)策略表 4 不同沖突情境才幼兒情緒調節(jié)策略頻次分布(N=166)緒調節(jié)策略資源爭搶 干涉控制 游戲拒絕 言語取笑 身體侵犯次數(shù)(%) 次數(shù)(%) 次數(shù)(%) 次數(shù)(%) 次數(shù)(%)認知重建問題解決替代活動尋求幫助自我安慰被動應付發(fā)泄X219 11.4 8 4.8 11 6.6 7 4.2 5 3.036 21.7 49 29.5 31 18.7 48 28.9 20 12.010 6.0 19 11.4 63 38.0 19 11.4 10 6.028 16.9 10 6.0 8 4.8 10 6.0 33 19.911 6.6 12 7.2 10 6.0 25 15.1 7 4.211 6.6 11 6.6 24 14.5 13 7.8 15 9.051 30.7 57 34.3 19 11.4 44 26.5 76 45.861.036*** 105.566*** 93.422*** 67.783*** 157.181***

【參考文獻】

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本文編號：2759836