【摘要】：近年來,隨著社會的進步,教育水平的不斷提高,學生們面臨著來自方方面面的壓力。而初中生正處于由小學到中學的過渡時期,一方面承受著學習環(huán)境變化帶來的適應不良,另一方面面臨著身體變化帶來的各種不適,這些處于迷茫期的青少年如果不能得到正確的指引,按照正確的方向前行,就很容易引發(fā)出各種各樣的問題行為。 本研究以初中生作為研究對象,從自我控制能力與問題行為入手,考察了初中生的自我控制能力與問題行為的現(xiàn)狀以及二者的相關關系,同時以問題行為為因變量,自我控制能力為預測變量,進行多元逐步回歸分析,考察了自我控制能力對問題行為的預測作用。隨后,選取兩個初三同質(zhì)班進行干預研究,進一步探討了自我控制能力對問題行為的影響。 研究結(jié)果表明: (1)初中生自我控制能力與問題行為存在顯著的性別及年級差異,且初中生問題行為總體狀況較為嚴重; (2)初中生自我控制能力與問題行為之間存在顯著負相關; (3)低自控組的初中生問題行為顯著高于高自控組; (4)行為自控對問題行為具有負向預測作用; (5)自我控制能力干預課程有效地提高了學生的自我控制能力; (6)通過提高學生的自我控制能力能夠有效地改善學生的問題行為。
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：B844.2

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