【摘要】：學(xué)習(xí)自控力是學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中及時調(diào)整自身的學(xué)習(xí)行為、抵制誘惑、克服學(xué)習(xí)過程中的困難,將學(xué)習(xí)保持在一定的程度上,來達到學(xué)習(xí)目標的能力。個體在初中時期最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)過程擁有良好的學(xué)習(xí)自控力,對學(xué)習(xí)成績的進步有著明顯的成效。初中階段是人一生中最重要的時期,這一階段的學(xué)生具有一定的自覺性與依賴性、主動性與被動性,意志力與情感相對較脆弱,學(xué)習(xí)自控力不夠穩(wěn)定,因此研究并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自控力具有十分重要的意義。本文經(jīng)通過兩個方面的研究來討論學(xué)生的學(xué)習(xí)自控力,并把研究結(jié)果在家庭、學(xué)校、學(xué)生三個方面提出建議。研究一選取420名初中生使用謝薇的《初中生學(xué)習(xí)自控力量表》進行調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)挑選出學(xué)習(xí)自控力分數(shù)相對較高、學(xué)習(xí)自控力分數(shù)相對中等和學(xué)習(xí)自控力分數(shù)相對較低的各六位學(xué)生,圍繞著學(xué)習(xí)是否努力、是否主動的學(xué)習(xí)、家庭情況以及影響自己的學(xué)習(xí)自控力的因素是哪些等問題進行訪談研究,并對其父母、班主任老師了解在家庭、學(xué)校中的表現(xiàn)。得出了關(guān)于初中生學(xué)習(xí)自控力的調(diào)查現(xiàn)狀以及重要的影響因素,同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)自控力干預(yù)研究提供了啟示和方法。研究二選用初二年級兩個同質(zhì)班級分別為:實驗組、對照組。對實驗組進行為期九周的學(xué)習(xí)自控力的干預(yù)研究。依據(jù)調(diào)查結(jié)果、個案訪談結(jié)論和綜合前人研究以及研究一中的調(diào)查量表的各個維度的特點,將以不良行為的認識、學(xué)生自我效能感訓(xùn)練、學(xué)習(xí)動機培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法掌握、環(huán)境、情緒的控制與調(diào)節(jié)為主題,制定出一套提高學(xué)生學(xué)習(xí)自控力的方案。通過以上兩個研究得到如下結(jié)論:初中生的學(xué)習(xí)自控力處于中等的程度。初中生學(xué)習(xí)自控力分別在性別、年級、學(xué)習(xí)成績維度上存在差異,而在是否為獨生子女、父母教養(yǎng)方式維度上不存在差異。實驗干預(yù)結(jié)果表明,實驗組的學(xué)生學(xué)習(xí)自控力明顯提高,干預(yù)前后除在自控策略維度上差異不顯著,其它維度均達到顯著的差異水平。本研究證明,通過實驗干預(yù),可有效改善初中生學(xué)習(xí)自控力,干預(yù)方案有一定合理性,對以后研究具有借鑒價值。
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G442

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 陳貝貝;李姣姣;王唐瑩;;初中生英語學(xué)習(xí)認知現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J];校園英語;2012年10期

2 詹捚;林貞;莊星星;;高中生學(xué)習(xí)自控力、學(xué)業(yè)成績與家庭教養(yǎng)方式的關(guān)系研究[J];四川教育學(xué)院學(xué)報;2012年04期

3 郭映紅;;家長參與對早期教育的影響——國內(nèi)外相關(guān)研究述評[J];市場論壇;2010年11期

4 郭梅華;張靈聰;;學(xué)生學(xué)習(xí)自控力的特點及原因分析[J];山西大同大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2009年05期

5 張靈聰;郭梅華;;論學(xué)習(xí)自我控制力的培養(yǎng)[J];漳州師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年01期

6 耿德英;;學(xué)習(xí)自控力與學(xué)習(xí)動機、自信心、責任心的相關(guān)研究[J];大理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué));2006年05期

7 于曉波;大學(xué)生的自控能力及其與學(xué)業(yè)成績的相關(guān)性[J];江西廣播電視大學(xué)學(xué)報;2005年02期

8 張靈聰;不同自控力的初中生在抗干擾中的表現(xiàn)[J];心理科學(xué);2002年02期

9 宋輝,楊麗珠;兒童自我控制發(fā)展研究綜述[J];遼寧師范大學(xué)學(xué)報;1999年06期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前9條

1 梅昊;農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)自控力調(diào)查及干預(yù)研究[D];遼寧師范大學(xué);2016年

2 龔君;父母離異對中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

3 張巍巍;初中生學(xué)習(xí)自控力影響因素問卷的編制及其實驗研究[D];漳州師范學(xué)院;2011年

4 張佳佳;初中生學(xué)習(xí)自控力與注意穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)成績的關(guān)系及其教育啟示[D];河南大學(xué);2011年

5 袁碧娟;農(nóng)村小學(xué)4～6年級自我控制訓(xùn)練的實驗研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

6 陳藝華;高中生情緒智力與學(xué)習(xí)自控力的關(guān)系研究[D];福建師范大學(xué);2007年

7 林金蘭;民辦學(xué)校初中生學(xué)習(xí)自我控制的研究[D];福建師范大學(xué);2007年

8 謝薇;初中生學(xué)習(xí)自控力影響因素的研究[D];福建師范大學(xué);2006年

9 張榮偉;情緒對初中生學(xué)習(xí)自控影響的研究[D];福建師范大學(xué);2006年

本文編號：2753517