【摘要】：反事實思維(Counterfactual Thinking,簡稱CFT)是人們平時經(jīng)常出現(xiàn)的一種高級認(rèn)知方式和普遍心理現(xiàn)象,它是指個體對當(dāng)前已經(jīng)出現(xiàn)的事件結(jié)果進(jìn)行否定,并通過主觀假設(shè)構(gòu)建出其他可能發(fā)生的情形或結(jié)果。近年來反事實思維逐漸進(jìn)入研究者的視野,已有部分學(xué)者研究了反事實思維活動產(chǎn)生的認(rèn)知機(jī)制及其產(chǎn)生的相關(guān)影響因素,也有學(xué)者開始探討反事實思維在人們心理健康方面和積極心理學(xué)中發(fā)揮的作用�；谝酝芯�,本研究以685名在校初中生為對象,采用故事情境法和問卷調(diào)查法相結(jié)合的方法,一方面探討了在不同影響因素下初中生反事實思維的特點,另一方面也研究了反事實思維方向、情緒及其自身社會適應(yīng)行為之間的關(guān)系。研究結(jié)果表明:(1)初中生反事實思維的總量和方向在年級、是否獨生子女兩方面存在顯著差異,在性別上差異不顯著。年級在反事實思維總量及方向上呈現(xiàn)遞增關(guān)系,初三學(xué)生的反事實思維總量及上行、下行反事實思維均多于初二學(xué)生,而初二學(xué)生又多于初一學(xué)生;是否獨生子女對反事實思維的總量及上行反事實思維方向上均有存顯著影響。(2)結(jié)果效價對反事實思維影響顯著,當(dāng)結(jié)果為負(fù)性時被試產(chǎn)生的上行反事實思維更多,當(dāng)結(jié)果為正性時被試產(chǎn)生的下行反事實思維更多;事件情境性質(zhì)僅對下行反事實思維的影響顯著,但對上行反事實思維沒有影響,被試在學(xué)業(yè)競爭情境中比在學(xué)業(yè)合作情境中產(chǎn)生的下行反事實思維更多些。事件情境性質(zhì)與結(jié)果效價對反事實思維方向的交互效應(yīng)顯著。(3)反事實思維方向、情緒與社會適應(yīng)行為三個變量兩兩及維度之間存在顯著相關(guān),相對于傾向進(jìn)行上行反事實思維的被試而言,傾向于進(jìn)行下行反事實思維的被試的體驗到的情緒更積極,自身也表現(xiàn)出更多的積極社會適應(yīng)行為。(4)情緒在反事實思維方向與社會適應(yīng)行為間存在部分中介效應(yīng),反事實思維一方面能夠直接對初中生的社會適應(yīng)行為產(chǎn)生影響,另一方面也可以通過情緒間接的影響個體的社會適應(yīng)行為。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2725446